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高考@如何过好高考延期后的97天？李希贵等10位知名校长为你支招( 三 )


3.将闷头学变成教别人 。 可以尝试将自己的理解 ， 讲给别人听 。 通过输出的方式加深自己的理解 。 可以是同伴分享 ， 也可以是学生代替教师上一节复习课 。
4.尝试像评估员、命题者那样思考 。 比如 ， 让学生讲解高考真题的命题意图和答题思路 ， 甚至让学生根据某个知识模块来尝试命题 ， 让学生从更高的角度来看待自己的复习 。
家长支持策略：
人的心理都是有预期的 ， 本来家长的弦也是绷到六月份的 ， 现在一下子延长了一个月 ， 心理上会有不适 。 网课期间 ， 家长陪读 ， 其实在身体上和孩子都消耗很大 。 家长需要在调适自己心理 ， 必须对孩子有客观准确的定位 ， 认识到一个月既不可能从根本上改变孩子的高考 。 又要尽力让孩子在高考备战中有韧性 ， 不放弃 ， 外松内紧 ， 尽量营造轻松的家庭氛围 ， 保护孩子的心理健康 ， 帮助孩子减压 。 保证孩子身心都能以一种健康的状态迎接高考 。
04
系统梳理：针对三类学生制定不同指导方案
周凤林
上海嘉定二中特级校长
延期一个月高考 ， 无论是学生、家长、老师还是学校 ， 如果都有松一口气的舒适 ， 觉得可以放松一下紧绷的神经 ， 放慢一下紧张复习的节奏 ， 喘口气再说 ， 这种想法是最危险 ， 最害人的 。
之前的线上教学很容易产生知识不够系统、梳理不够到位 ， 对一些还没有养成基本学习习惯的学生来说还有可能因为盯得不紧而放松下来 ， 因此复学后 ， 学校一定会做好教学计划的调整工作 ， 将系统知识的梳理并在帮助孩子形成知识链条上下功夫 ， 会具体落实到每周、每节课 。
疫情加上延期开学会产生三种类型的学生：
一种是收获了延长的好处 ， 这类学生自律性很强 ， 学习习惯很好 ， 延长对于他们来说 ， 可以准备得更加充分；
第二种是延长了等于没延长 ， 这类学生平时可能在家长的叮嘱和管控下按部就班地完成学习任务 ， 但反思和针对性不够 ， 完成了任务就好；
第三种是延长了反而负增长 ， 就是倒退了 ， 这类学生往往学习习惯不好 ， 家长也管不住 。 那么复学前后 ， 老师们会逐个梳理学生的学习状况 ， 一一排查 ， 并与学生共同制定学习方案 ， 对于第三类学生 ， 还会增加咨询师介入的比重 ， 帮助学生找到目标和动力 。
05
科学备考：积极应对 ， 把握节奏
杨艳
东北师范大学附属中学朝阳学校党总支书记
从情绪上 ， 要做出及时调整 。
突如其来的变化会打乱很多节奏 ， 唯有接受和适应 。 一是要提高认识 。 中国经过艰苦卓绝的努力在抗击疫情上取得了很好的成效 ， 高考关乎到学生的重大利益 ， 赢得多一个月的时间 ， 就是用时间保高考 。 二是要克服急躁心理 。 因备考战线的拉长 ， 师生出现疲惫状态；同时随着高考时间的临近 ， 一部分学生和老师也可能存在这样 ‘赶紧考完得了’的急躁心理 ， 都是我们要及时帮助师生调整的 。
从节奏上 ， 要做好科学安排 。
多出一个月 ， 复习计划、学习节奏、体力分配等各方面都带来了变化 ， 要及时做出科学安排 。 一是帮助师生做好适当调整 。 按照原来的节奏 ， 今天距高考还有67天 ， 延期一个月 ， 一下子又回到百日冲刺的时段 。 老师和学生无论从体力还是从精神状态上 ， 都进入了一个相对疲乏时期 ， 要拿出有效的举措 ， 切实关心关爱老师和学生 ， 精心设计活动和调整作息 ， 帮助师生调整状态 ， 补足能量 。 二是做好线上答疑的阶段总结 。 经过将近两个月的居家教学答疑和自主学习的历练 ， 许多老师和学生基本上已经逐渐调整适应了这样的新样态 ， 但同时一些‘新适应综合症’也显现出来 ， 比如：作息的不规律、线上听课的自主随意性、问题解决的滞后性等 。 学校、家长、老师、学生都要认真总结前期的得与失、经验和不足 ， 在认真分析的基础上 ， 做好总结、分析和改进 。


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