#早教#父母如何构建丰富的早教语言环境，共情关注，充分交流，轮流谈话
没有我家欣欣之前我就听说过早教，但那时我肯定不会去研究它。后来从怀孕开始便有一个词常常在耳边响起，那就是胎教。那个时候我使用最多的胎教方法就是给孩子听音乐，和孩子说话。
之所以这么做，因为我也听说，早点和孩子交流，有助于孩子的大脑发育。即使是胎儿也能够听懂妈妈的语言。我就非常的相信，因此也就这样做了。无论胎教能否真的给孩子带去很多智力上的开发。有一点是非常肯定的，那就是早教期间语言对孩子的影响非常大。
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如今，我们都已经知道一个丰富的早教语言环境对于婴儿和儿童的大脑发育是至关重要的。
那么如何帮助父母构建一个良好的语言环境？如题目中我所提到的，三种原则
首先是共情关注
在三个原则中“共情关注”是最细微的一条。指的是关注孩子所关注的一切。这是开发孩子大脑的第一步，假如父母不遵循“共情关注”的原则，剩下的原则也不会发生作用。
举个例子。你坐在地毯上，手里拿着孩子最喜欢的一本故事书。你拍了拍地毯，向孩子笑一笑，意思是让孩子过去，你讲故事给他听。但是孩子没有回应，继续摆弄着手里的积木。他幻想着能堆出一座小城堡。这个时候你再次拍打了地毯，并且说明让孩子过去，那里有他最喜欢的故事书，你想念给他听。
你的这个想法看上去很不错。有孩子最喜欢的你。还有孩子最喜欢的故事书。孩子还想要什么呢？
事实上你应该考虑的是，你所喜欢的这种场景是否是孩子喜欢的？或者说，可能在你拍地毯之前，他已经向你拍了地毯，让你过去陪他堆积木。只是你没有觉察到他的兴趣。觉察不到他的兴趣点，就不能够和他进行“共情关注”，没有“共情关注”就不会有下面的“充分交流”和“轮流谈话”。
所以父母要仔细地关注孩子的兴趣。然后加入其中，这样做不仅可以改善亲子关系，通过游戏中的口头交际，还可以提高孩子的游戏技巧，从而达到开发孩子大脑的目的。哪怕孩子的热度持续时间很短，但孩子的大脑也能够得到开发。
“共情关注”的注意事项
“共情关注”核心目的就是父母的回应。“共情关注”是父母和孩子双方的活动。计算机、平板电脑、智能手机很容易让人上瘾，吸引人的注意力。很容易让父母无法把注意力集中到孩子身上，这样大脑发育的关注力就不会产生。
其次是“充分交流”
充分交流的方法
一，讲述
讲述可以扩展孩子的词汇量，还可以直观的表达词汇发音和意义之间的联系。也就是说当孩子听到一个词语时，就立马可以知道他所指的是什么东西或者是事情。
例如洗衣服，拧干尿布父母再熟悉不过的家务却能帮助孩子开发大脑，当父母在孩子面前说出这些单词，描述起每一项家务时，孩子的大脑同时也在吸纳父母的话，这有助于大脑的开发和亲子关系的建立。
“宝贝，我们该起床了。”
“来吧！宝贝我们穿上这件黄色的衣服。”
“你看看这件衣服上，有一朵红色的花”
“有4颗纽扣，来用手摸一摸，是不是很硬？”
“我们一起数一数纽扣，好么？”
“宝贝，我们穿好衣服了，真棒，妈妈爱你。”
讲述还可以让孩子熟悉日常活动的操作步骤。尽管这些活动大部分都是家长代劳的。但讲述最终还是能达到让孩子独立单干的目的。比如你可以详细的告诉孩子刷牙的步骤。可以让孩子学会自己刷牙，而且锻炼了动手能力。
二，平行谈话
当父母讲述他们正在从事的活动时，平行谈话的焦点就落到了孩子的身上。
“你拿了妈妈的钱包。”
“钱包好沉啊！”
“要不要打开看看里面有啥？”
“嗯，你去找妈妈的钥匙。”
“钥匙可不能吃，它不是食物。”
“你打算用那把钥匙开车吗？”
“那是开门的钥匙。”
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