疫情：为什么我不看好疫情下对在线教育的吹捧
江苏龙网_原题是：为什么我不看好疫情下对在线教育的吹捧
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图片来源：图虫创意
这个故事还得从2020年初的一场疫情说起 。 是不是因为哪个遭天杀的吃了只蝙蝠这已经不重要了 ， 重要的是事情迅速扩大开来 ， 大家都迫不得已躲家里过了个清贫年 。 即使有些人在幸福地肥着 ， 但是这也摆脱不了社会停摆的事实 。
顺理成章地 ， 当医疗卫生体系忙得热火朝天的时候 ， 另一个重要的民生体系——教育体系也坐不住了 。 且不说家长和学生们与生俱来的焦虑 ， 就是连当局和学校、老师们 ， 也开始担心学生的学习进度 。
于是 ， 各级政策出台 ， 教育局、学校、以及老师们临阵磨枪 ， 赶鸭子上架一样地往线上转移 。 业界都开始说：在线教育迎来了一个大爆发的春天 。
但是寒冬过境后 ， 早春的影子始终没有眉目 。 疫情肆虐的当下 ， 任何与之无关的正面积极的事情都成了一种策略性失误 。 所以我也不认为在线教育会因此迎来超级好的发展前景 。 毕竟我昨晚夜观天象 ， 星空中的每一处光亮都像极了全国学生送给钉钉的那颗 。
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回到最初 ， 各级各地教育部门号召停课不停学 。 这个颇具人文关怀的口号刚喊出来 ， 就迅速得到了许多积极迅速的响应 。
众多线上平台和课程服务提供商都开启了送送送模式 ， 学校和老师也紧急发力 ， 以学校为单位 ， 引领学生开始活跃在一些课程学习平台上 ， 甚至抖音快手这些直播平台上 。
虽然滤镜消除了老师们额头上的皱纹 ， 但这全新的线上教学方式还真不是那么容易习惯的 。
近段时间 ， 网上到处都流传着各种吐槽的声音 。 学生们抱怨线上学习挤占假期时间 ， 也有教师不习惯线上教学方式 ， 家长们也是两头为难 。 同样位于尴尬处境的还有学校 ， 上头和下头都不好应付 。 只有广大的闲宅青年们挺欢乐 ， 吃了好些瓜 。
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所以从整个社会群体对于这段时间线上教学模式的反应来看 ， 还真不是个乐观的局面 。 而造成这种局面的原因 ， 其实一直很明显：
教学实施主体的局限性
我先后看到过两次相关的新闻报道 。
先是一月底的时候 ， 开始宣扬要停课不停学 ， 鼓励线上学习 。
然后当全民直播上课的风潮刮起来之后 ， 教育部觉得风向不对 ， 停课不停学跑偏掉了 ， 于是召开新闻发布会 ， 进行拨乱反正 。
然而为时已晚 。
虽然学校老师和学生们线上教学的情况有所改观 ， 但是线上教育模式的口碑滑铁卢 ， 已经成为了说不出的痛 。
这段时间的线上教学活动 ， 其实是以学校为单位 ， 以校内老师为主体带动的一次线上大转移活动 。 而这两个群体呢 ， 直白地讲 ， 并不具有线上教学的思维 。
先说学校 。 提一个词 ， “三通两平台” 。
不少人都说前几年的铺垫现在正好到了检验的时候了 ， 然而学校交出来的答卷恐怕并不能够让人满意 。 现在学校里投入的大多都是硬件设施：给教室装上摄像头 ， 监测学生的一举一动 ， 或者是家校通那些 ， 挤占老师大量的工作时间……所以你看看学校这些年干的一些事情 ， 就知道它无法胜任的原因了 。
按学校配置的条件 ， 此时会发生的场景应该是这样的：各科老师排排坐 ， 画面实时同步到学生手机上 ， 系统根据老师在台下讲课的神情专注度来判断老师讲得好不好等 。
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