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阅读策略有哪些，读书策略与读书方法

生活经验读书

阅读策略有哪些
策略1：明确目的、限制时间 。
不要读一本书就读的没完没了 。明确自己读这本书的目的是什么——学会某个技能？解答某个疑惑？或者干脆就是读着爽 。不同的目的 ， 安排不同的时限 。解答某个疑惑，也许3天，也许一个月，但不要拖太久 。读起来爽的书 ， 就可以把时限拖长一点、优先度靠后一点，反正不急 。
策略2：全面了解，看清不需要读的地方 。
虽然传统的说法是：开卷有益、要多读书；但现在信息爆炸 ， 知识更迭太快 ， 所以当我们带着功利的目的去读书，就要剔除那些用处不大的地方 。毕竟我们需要读的书很多，没必要去浪费太多时间，解决问题要紧 。
策略3：带着问题读书，记下重点 。
不然，复读的时候就不知道重点在哪，只记得这是一本好书 。当然，也不必读一页就记一页的笔记 。捡重要的记，还要融合自己的观点进去 。
策略4：学会一部分就好 。
读书策略与读书方法1、要制定一个阅读策略，我们需要明确“五个W” ， 即谁、什么、何时、何地、为什么 。根据这五个要素，我们可以制定一个无限变化的战略 。
2、突出主线战略如何以有限的生命走进知识的无限海洋？大学生的朋友应该根据他们的知识结构、专业、书刊资料的情况以及他们想解决的问题来决定 。确定阅读的主线，然后根据这条主线 ， 确定几个具体的书目 。
3、问题导向战略在学习过程中，大学生在实践中会发现许多问题 。当我们不知道该读什么书时，我们应该用这些问题来指导我们读什么样的书 。这样做有两个好处：一是帮助大学生解决问题；二是增加他们在相关领域的知识 。所以 。大学生应该在日常学习中随时写下自己的问题，学会善于通过自己的思维发现问题 。
4、全读与分读整体阅读法是指对阅读材料的一次性阅读，适用于熟悉或容易阅读的材料 。把阅读材料分成若干部分并逐部分阅读的方法 。这种方法适用于不熟悉或阅读困难的材料 。
5、五步阅读在西方国家，“SQ3R”阅读法很流行SQ3R是英语调查 ， 提问，阅读 。
6、《收评》五个缩略语的缩略语翻译成中文 ， 即浏览、提问、阅读、复述和复习 。第一步是浏览，重点是书中的前言、摘要、目录和标题，以便有一个大致的印象；第二步是提问，认真阅读标题和标题以及粗体突出的内容，并提出一些问题，使阅读更有目的性，同时提高读者的阅读兴趣；第三步是带问题深入阅读，阅读时要特别注意阅读中的特殊术语、关键词和关键段落；第四步：复述、合本、回答阅读中的各种问题 ， 回忆每一章的主要内容，找出有关的内容未掌握；第五步：复习 ， 根据回忆中发现的问题和熟练程度，几天内安排几次重点综合复习 ， 进一步记忆内容，巩固阅读效果 。
英语阅读策略包含哪些阅读策略包含一般阅读策略和特殊阅读策略 。较有影响的一般阅读策略有SQ3R策略、PQ4R策略和MURDER策略等 。
阅读策略（reading strategy），读者用以提高阅读效果的方法或技巧 。按阅读过程的不同方面 ， 可分为加工策略、组织策略、理解监控策略、记忆策略等 。根据阅读策略之间的相互关系，可分为一般阅读策略和特殊阅读策略 。

阅读策略有哪些，读书策略与读书方法

文章插图
阅读策略的价值
学生的阅读能力不是老师讲出来的 ， 而是在“学阅读”和“从阅读中学习”的过程中形成的 。大规模的教室实验表明，只增加儿童的阅读时间是不够的，还要提醒阅读理解策略才对学生的理解有帮助 。
小学语文阅读策略有哪些内容小学语文阅读策略的方法有:
1.
引导学生读,语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法,这样能收到一定的效果;
2.
教会学生品味课文,品味语言,抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读,去想象,去感悟,去欣赏,品味情感,让学生走进课文,进入角色,去体会人物的思想感情;
3.
训练学生对文章进行分析,一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处,同时许多文章在这些方面又有相似之处,教师在必要的示范分析后,训练学生自觉地学会分析综合的方法;
4.
鼓励学生评论文章内容,无论是语言文字还是思想内容,鼓励学生批判地继承,敢于评价敢于创新,充分展示自己的个性,只要言之有理


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