学习是动物和共有的心理现象吗
不是的 ， 是人和动物共有的相对持久的变化 。
学习为人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化 。根据不同的标准，学习可以分为不同的类别，主要介绍加涅的学习层次分类、学习结果分类和我国心理学家冯忠良的分类 。
学习表现为行为或行为潜能的变化 。通过学习，我们的行为会发生某种变化，如从不会游泳到会游泳 。当然，有些学习不会在我们的当前行为中立即表现出来，但会影响我们对待事物的态度和价值观，即改变我们的行为潜能 。
学习是人独有的心理现象动物不具备对吗学习不是人独有的心理现象，动物也具有学习的能力 ， 只是不像人这么复杂 ，
心理是人类特有的吗不是，对于一些动物也会有，很多学习的理论都是通过用动物做实验，从而总结推论到人类身上的，比如强化，试误说，顿悟说，经典条件反射等等
教育是人和动物共有的心理现象对吗不是，教育是人类独有的一种现象 ， 动物界的其他动物是不存在的 。
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征 ， 是教育的本质属性，也是教育的质的规定性 。
教育具有社会性和目的性，是人类社会所特有的实践活动 。
而动物界所谓的“教育活动”只是动物的一种本能活动，是自发表现出来的 。
文章插图
推理分析解答如下：
人类是区别于其他动物的高级生物 。
其中教育就是一个显著的区别 。
教育是人类独具的一种特征 ， 人类从学前班开始，到大学毕业要经过十几年，甚至是几十年的教育，在甚至人们提倡终身教育，这是人类独有的特征 。
学习是人和动物共有的心理现象是广义学习的要点是 。学习是人和动物共有的心理现象是对的，虽然人类的学习与动物的学习又有着本质的区别 ， 但人和动物的学习也有很多相似的地方，如尝试错误说、顿悟说就充分表明了人和动物都具备的学习方式 。广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化 。次广义的学习指人类的学习，狭义的学习专指学生的学习 ， 根据不同的标准 ， 学习可以分为不同的类别 。
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