一、课文内容梳理
本单元的人文主题是“哲理之思”，所选的课文都寄寓了作者富有哲理的人生思考 。
《紫藤萝瀑布》借紫藤萝今昔的繁盛枯荣 ， 来表现作者对“疾病的痛楚”“生死的疑惑”的思考，具有较强的思想性 。作者于行进中见到紫藤萝，回忆往昔 ， 由花儿的枯荣，联系到生命的无止境，表达了对人生如长河的感悟 。
《一棵小桃树》以小桃树从“蓄着我的梦”的桃核到长成小树的故事，来暗喻作者自己的生活经历 。文中既有对儿时的回忆，又有对奶奶亲情的难忘，还有对人生挫折的体会 ， 这些都比较贴近学生的认知和体验，能够引发学生的共鸣，更好地理解课文的主题 。
《外国诗二首》选的是普希金《假如生活欺骗了你》和弗罗斯特《未选择的路》，前者表明对生活逆境的态度，后者表达对于选择人生道路的思考 。
《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来 。主题比较常见，也比较容易理解 。学习的重点是了解诗歌说话的口吻，并理解其中富有诗意的句子 。这首诗之所以被人们广为传诵，就在于它的平和、温暖、娓娓道来，这正是遭受生活挫折的人所需要的 。
《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，如何选择，以及回望选择的沧桑感慨 ， 如同“to be, or not to be”一样富有哲理 ， 耐人寻味 。这首诗的特点是用了许多形象，比如树林、路、荒草、落叶等，注意理解其中的象征含义 。
《古代诗歌五首》选的是陈子昂《登幽州台歌》、杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、陆游《游山西村》、龚自珍《己亥杂诗(其五)》 。将五首诗编入一课，便于集中学习背诵古诗，达到课程标准关于古诗文积累的目标 。
《登幽州台歌》诗句简短，但视野宽阔，意境雄浑 。《望岳》高度概括泰山的壮美，并将大自然与诗人的广阔胸怀融合，寄托了他的壮志 ， 其中最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”成为歌咏泰山的名句 。《登飞来峰》没有过多写眼前之景 ， 重点写自己登高的感受 ， 最后一句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”富有哲理 。《游山西村》结构严谨，主线突出，全诗无一“游”字 ， 而处处切“游”，写出了山村的景色和农家的情致，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既有景色的动静变化，又富有人生的哲理 。《己亥杂诗(其五)》由抒发离别之情转入抒发报国之志，后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，反用陆游词“零落成泥碾作尘，只有香如故”，成为名句 。
这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，总体上都表达对人生的思考 。这种思考有的离学生的体验近一些，比如《一棵小桃树》《假如生活欺骗了你》中所表达的对生活挫折的态度，学生相对比较容易理解；有的则需要生活阅历的积淀，比如《紫藤萝瀑布》中关于生死病痛的思考，《未选择的路》中关于人生道路的选择问题，对学生的理解提出较高要求 。这种难易课文的搭配，在锻炼学生阅读能力的基础上，也进一步训练了学生的感悟和思维能力 。
二、单元字词汇总
17．紫藤萝瀑布
终极：终点 。
繁密：多而密 。
伫zhù立：久立，长时间地站着 。
凝níng望：凝神而望 。
蜂围蝶阵
仙露琼qióng浆：古代传说中神仙所喝的美酒 。比喻酒非常鲜美；后来指极少 ， 不多见 。
盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力 。
迸bèng溅jiàn：向四处飞溅 。
伶líng仃dīng：瘦弱无力的样子 。
忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑 。
沉淀
遗憾：这里指不称心 。
索性：表示直截了当；干脆 。
枯槐：枯死了的槐树 。
依傍：依靠 。
18．一棵小桃树
褪?。褐改炅洹⒀丈?⑽锾濉⑺暝碌认?ⅰ⑾?А⑼噬?。
傲慢：看不起人，对人怠慢 ， 没有礼貌 。
矜持：自鸣得意；自负 。
孱càn头：软弱无能的人 。
猥wěi琐：(容貌、举动)庸俗不大方 。
祸不单行：表示不幸的事接连发生 。
忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正 。
19．外国诗二首
镇zhèn静：情绪稳定或平静 。
忧郁yù：忧伤、愁闷 。
瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短时间 。霎时，刹那 。
怀恋：动词 ， 怀念依恋 。
人迹：人的足迹 。
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