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教学设计
教学目标：
1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字 。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语 。
2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容 ， 从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会 。
3. 感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理 。
教学重点难点：
1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情 。
2难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的 ， 不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结” 。
教学准备：
1.准备丁香的图片 。
2.准备赞美丁香花的古诗 。
第一课时
一、导入新课，激发兴趣 。
1.师：（出示丁香的图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等 。今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义 。
2.师板书课题 2.丁香结
3.出示图片，介绍作者 。
宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女 。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所 。当代作家，从事小说和散文创作 。代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等 。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖 。
二、初读课文，学习字词 。
1.出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解 。
2.教师检查学生学习情况 。
（1）检查生字读音 。『puXuewaNG．coｍ』
①参差（ cēncī）芭蕉（b?。┮陆螅?jīn）妩媚（wǔ）
②“薄”是一个多音字 ， 在字典中有三个读音，一个读bo，当“迫近、靠近”讲 ， 组词是日薄西山；还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；一个读bo，组词是薄荷，多年生草本植物；还有一个读音是bao，表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思 。课文中
（2）指导易混淆的字 。
“幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺” 。
“案”是上下结构，上面是“安” ， 下面是“木” 。
“薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”组词是“薄饼”，“簿”组词是练习簿 。
“糊”：左右结构，与“米”有关，形容非常黏稠、混沌不清的状态 。
（3）理解较难的词语 。
①查词典或工具书理解“参差”的意思：是指不齐；早晚相差 。
②联系上下文理解词语 。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚 。
“妩媚”的意思是：姿态美好可爱 。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了 。
“愁怨”的意思是：忧愁怨恨 。
③运用找近义词或反义词的方法来理解 。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望 。
“点缀”的近义词有：装点、装饰、装扮 。
三、再读课文，整体感知 。
1.检查学生朗读课文 ， 并概括出主要意思 。
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