创造想象与再造想象的区别和联系 _想象

创造想象与再造想象的区别和联系
“创造想象”与“再造想象”的区别：创造想象是原创的，再造想象只是在原创的基础上，在脑海中再次加工罢了。
联系：造想象和创造想象都属于想象，它们都是有目的的、有意想象，这是它们的共同点。
创造想象是按照一定的目的、任务，使自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。由概念可知创造想象更侧重于独立创造，说明创造想象新颖程度高。
再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。就是只有依据词语或符号的描述，才在头脑中形成新形象的过程，是再造想象，所以，再造想象新颖程度不高。
再造想象创造想象及幻想三者的区别何在再造想象是根据词语的描述或非想象得描绘产生，是已有的，像是一般看书?。?听课啊之类；
创造想象是不根据现成的描述产生的，是新的，像是科技?。?童话?。?诮贪≈?啵?
幻想是创造想象的特殊形式，是个人所向往的指向于遥远的未来，不与创造活动直接相关。
我的理解就是这样了。
想象的基本形式是什么考情分析：通过历年试题解析，想象的分类在教师招聘考试中属于高频考点，考察主要以客观题为主，即单选题、多选题、判断题形式出现。考察形式主要是侧重理解类反选，通过分析题干，进行想象种类的区分。

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一、无意想象VS有意想象
(一)定义
按照想象的目的性和计划性，可以把想象分为无意想象和有意想象。
1.无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在一定刺激的影响下，不需要意志努力、不由自主地进行的想象。它是人们在某种环境刺激下，不自觉地想象某件事的过程。
2.有意想象又称随意想象，指根据预定目的，在一定意志努力下自觉进行的想象。它是人们在一定目的的情况下，需要意志努力完成任务的想象。
(二)本质区别

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(三)举例区分
1.我们看到天上的云会不由自主地把它想象成大象。(无意想象)
解析：在云的刺激下，没有目的+不由自主，不需要意志努力，所以是无意想象。
2.教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的想象。(有意想象)
解析：教师的提问有利于幼儿明确观察目的，所以是有意想象。
3.实例区别：关键抓住幼儿在说云的形状像什么之前，是否有明确目的伴随;是否需要意志努力去思考，都没有时，那就是无意想象。
(四)实战演练
【单选】看到天空中的浮云，我们会自然想到像山峦、像奔马、像羊群......这属于( ) 。
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象
【答案】A 。解析：看到天空中的云，就“自然”地想到其他事物，说明没有目的，是不由自主地想象，因此属于无意想象。
二、再造想象VS创造想象
(一)定义
按照有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同，可以把有意想象分为再造想象和创造想象。
1.再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。
【创造想象与再造想象的区别和联系】2.创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象和心理过程。创造想象具有独立性、新颖性、首创性。
(二)本质区别

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注意点：二者是从独立性、创造性、新颖性的程度不同进行区分，所以再造想象也有一定创新性、独立性的成分，只是再造想象的独立性差、创造性水平低。
(三)举例区分
1.没去过滕王阁的人，吟诵《滕王阁序》时在脑海里形成一幅美景。(再造想象)
解析：读者是在语言文字的描述下进行的想象，有现成的描述，所以是再造想象。
2.吴承恩将人和猴子结合创造出争抢好胜与忠心师傅的孙悟空。(创造想象)
解析：吴承恩是写书人，是独立的创造出“孙悟空”的形象，所组合的的形象是首创的，新颖的，所以是创造想象。
(四)实战演练
【单选】糖糖听完《白雪公主》的故事后，马上假装自己是王后，对着镜子有模有样地说：“魔镜魔镜，谁是世界上最美的女人?” ，然后又跑到镜子前，粗声回答说“白雪公主是世界上最美的女人。”此时糖糖的想象属于( ) 。