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火烧云板书设计图片。如何做好小学语文的长文短教？( 六 )


十、太阳、鸭梨、月亮、麦苗
十一、红通通、红色、凝视
十二、静态、动态、动态、动态、静态 。
Q2：四年级上册语文课文凤凰出版
第1课《观潮》
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第2课《雅鲁藏布大峡谷》
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第3课《鸟的天堂》
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第4课《火烧云》
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第5课《古诗两首》
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第6课《爬山虎的脚》
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第7课《蟋蟀的住宅》
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第8课《世界地图引出的发现》
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第9课《巨人的花园》
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第10课《幸福是什么》
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第11课《去年的树》
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第12课《小木偶的故事》
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第13课《白鹅》
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第14课《白公鹅》
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第15课《猫》
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第16课《母鸡》
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第17课《长城》
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第18课《颐和园》
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第19课《秦兵马俑》
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第20课《古诗两首》
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第21课《搭石》
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第22课《跨越海峡的生命桥》
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第23课《卡罗纳》
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第24课《给予是快乐的》
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第25课《为中华之崛起而读书》
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第26课《那片绿绿的爬山虎》
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第27课《乌塔》
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Q3：如何做好小学语文的长文短教
一、目标明确 。
长文短教重在一个“短”字，这个短字就指教学目标明确，教学内容精当，教学过程简约 。教学目标是整个教学过程的指挥棒，是起点和归宿 。制定明确、准确的教学目标，非常重要 。教师可“大处着眼，小处着手”，深入细读文本，依据文本的内容和特点，贴近不同层次的学生的实际情况和教学需要，提出教学目标，努力做到一课有一得 。
二、取舍得当 。
每一篇长课文所蕴含的文化内容都很复杂 。每一个段落，每一个词句所表达的寓意也不尽相同 。面对这样的一篇长课文，教学时因为课堂时间有限，不可能面面俱到，否则将会晴蜓点水，毫无收获 。懂得取舍，才能有所侧重，从而有所突破 。这时，教学要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容编排顺序，教学方法等方面进行适当的取舍或调整，以达到事半功倍的效果 。
三、突出重点 。
针对不同题材、不同特点的“长文”教师在对教材进行“短教”的过程中可以采取不同的方法，完成对课文的“重组重构”“过滤筛选”或“删繁就简”等，突出教学的重点，实现长文短教的目标 。1．抓题眼法 。一篇课文的题目是整篇课文的中心体现，特别是题眼，学生可以通过题眼来看到课文的主要内容 。从课文的题眼切入，就可以准确地把握住课文的主要内容和所要表达的思想感情，从而以此为主线开展语文能力的培养 。2．抓中心句法 。许多课文都有画龙点睛的中心句，这种句子与全文各个部分都有内在联系，常能起到提纲挈领的作用 。从课文的中心句突破，可以较好地突出重点，解决难点，自然也就节省了教学时间 。3．抓重点段法 。一篇文章必有重点，教师紧抓住重点段，就找到了突破口，容易把握文章的情感内涵 。


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