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古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法( 二 )


16.互文性:使诗句更简洁的一种特殊的省词方法 。比如“秦之月闭于汉”(王昌龄《出塞外》)其实就是“秦之月闭于汉”，即古之月闭于古；“秦”字后省略“秦”字，“汉”字前省略“秦”字，既使语言简洁，又给读者空的宽广感 。“跳跳牛郎星，娇娇河汉女”(《古诗十九首·跳牛郎星》)其实就是“跳跳娇娇牛郎星，娇娇跳河汉女”的意思 。“公兔脚惑，母兔眼迷离”(木兰辞)其实说的是“公兔脚惑，母兔眼惑”，所以两只兔子在地上跑，很难分出谁是公谁是母 。
古诗鉴赏方法:理解作者的情感
1.分析图像颜色 。字面上的或者隐含的 。不同的颜色可以表达作者不同的情感体验 。冷色往往传递出一种孤独、苍凉、低沉冷漠、压抑的感觉，如马致远的《天净沙·秋思》中的“老树乌鸦都快死了” 。“枯”与“淡”的色彩构成了孤独、悲凉、忧郁的诗情画意；暖色传达出积极、活泼、热情的感觉 。
2.静与动的结合，相互映衬，拓展了诗歌的境界，抒发了情感 。
3.在诗歌中，其意象有时与作者的心理特征、历史、文化、习俗等有关 。，并赋予了一些特定的含义 。因此，在欣赏时，教师要引导学生考虑这些意象的象征意义，从而准确理解和把握诗歌 。如杨柳依依的伊一；菊花——高而洁净的品质；杜鹃——悲天悯人，忧国忧民，短暂而美好，真挚；红岩——信使，乡愁；鸟-自由，等等 。；羌笛意为思乡，折柳表送别，栏杆表吊顾淮源等 。同时，学生在分析诗歌意象时要注意物与人、景与情、景与人、物与情的关系 。
古诗鉴赏方法:考试答题技巧
一、欣赏古诗词的意象 。古诗意象主要指诗歌的意象和意境 。
意象是人、物、景等 。具有作者强烈的思想感情，而意境就是情景与生动的客观事物交融的艺术境界，形神兼备 。
1.古诗词中的“意象”大致可以分为以下几种:(1)豪放洒脱:如大诗人李白的诗词，大多表现出一种豪放不羁、奔放不羁、豁达开朗的风格 。
(2)忧国忧民:如爱国诗人杜甫的诗，大多表现了他对人民悲惨生活的深切忧虑和同情 。
(3)退居乡村:如东晋诗人陶渊明的诗，描写了一种悠闲自在的乡村生活 。
(4)感伤山水型:如唐代诗人王维的诗中描写的山村风光、朋友聚会等，犹如一幅山水画 。
(5)儿女情长:比如李商隐的诗，表达了他对离别的哀伤，对爱情的忠贞 。
(6)保家卫国:如岳飞《满江红怒》塑造了报国英雄形象 。
(7)边塞风光和边塞生活方式:如岑参、高适的诗歌，多表现边塞风光和戍边将士的思乡之情 。
2.古诗词中的意象塑造方法；
【古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法】(1)细节描写:通过人物的语言、动作、神态来描写人物 。
(2)衬托:通过感觉、视觉、听觉等事物来衬托诗中所描绘的人物 。
(3)对比:利用对比和类比来雕刻人物 。
(4)比兴手法:比如自封的比兴手法，在第一部中，以流水山川为喻，描述爱一个女人，珍惜异地恋的感情，而在第二部中，则声明她讨厌其他感情 。
(5)抒情方式:通过直接抒发感情、情景交融、情景传情来表达自己的思想感情 。
3.欣赏图像的技巧 。
诗歌意象的欣赏可以从以下几个方面入手！(1)借助诗歌的形象，深刻理解诗人的思想感情 。
(2)借助诗歌的意象分析诗歌的意境 。
(3)借助诗歌意象分析诗歌中的哲理 。
二 。古诗词的语言鉴赏诗词的语言鉴赏包括准确理解相关词语的具体意义、比喻意义、暗示意义和寓意，包括准确理解重要词语的深层含义和暗示意义，鉴赏诗词语言在刻画形象、抒发情感、创造意境方面的艺术效果和语言风格 。
1.诗歌的语言可以分为以下几类:
(1)意象语言:如松、竹、梅、菊等 。被人们赋予特定的象征意义，象征着人们坚强、高贵、崇高的性格 。
(2)情感语言:如“悲伤”、“快乐”、“孤独”等直接表现诗人的感情 。
(3)象征性语言:有些诗句本身就含有一定的象征意义，有些则是通过具体事物推理出来的整首诗 。
(4)具体的称谓语:如“刘阳”指不同的意思；“秋水”指的是眼睛；“偷泉”指不义之财；“鸿雁”指的是书信等等 。
2.语言特征:
(1)风格特征:主要包括“质朴、典雅、直白、委婉、自然、恬静、瑰丽、奔放、脱俗、沉郁”等 。
(2)结构特征:主要包括“重叠、倒装、列举意象词”等 。
三、古诗词的表达技巧 。表达技巧包括比喻、类比、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反讽、重复等修辞手法 。包括表现手法的运用，如以景抒情、情景交融、以物表志、以古抒情、以古讽今、用典、铺垫、象征、对比、衬托、衬托、先扬后抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等 。


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