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古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法

古诗词鉴赏方法(古诗词鉴赏方法与技巧)
随着教育改革的深入发展，文言文和古诗词成为语文考试的重点内容 。很多语文成绩不好的同学可能对古诗词的鉴赏方法比较头疼，所以天津新东方学校边肖整理了这篇古诗词鉴赏方法技巧的文章送给大家，希望能对大家有所帮助！
古诗词鉴赏方法:抓住诗眼，抓住意象，理清意境 。
1.诗眼:诗歌是语言的艺术，古人写诗特别注重“炼字” 。一首诗或诗中最生动的词，通常是动词或形容词 。如《悠然见南山》中的“见”字，《红杏枝头春闹》中的“闹”字，使诗词生动，充满境界 。
2.意象:作者写的诗中所表现的景物和事物，这种客观的“意象”与作者通过景物表达的“情感”和吟咏事物表达的“志”的完美结合 。
古诗中的意象往往是约定俗成，有章可循的 。比如“梅花”是品德高尚的象征；“月”代表乡愁；“鸿雁”是书籍的使者等等 。诗人有时会创造一组意象，如马致远的《秋思》，创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思念未来的秋思 。
3.意境:意境是文学艺术作品中自然与生命和谐广阔的画面，渗透着作者含蓄丰富的感情，能诱发读者的想象和思考 。优秀的古诗词，用宽广的艺术空创造了意境 。诗歌中意境(情景)的关系，往往更像是在情景中抒情、触景生情、情景交融 。意境的特点是慷慨悲壮，苍劲有力，恬淡自然，雄浑壮观，悲壮苍凉，孤独冷峻，等等 。可见，抓住这些关键点，就能跨越语言障碍，快速触及诗人的精神世界，进入诗歌的艺术境界，解诗答疑 。
古诗词鉴赏方法:常用的表现手法
1.直接抒情:即不借外物，不加掩饰地表达自己的情感、喜怒哀乐 。
2.间接抒情:即通过写场景，叙述和描绘人的行动，来表达情感，揭示心灵 。
3.借景抒情:在古诗词中，有些场景被诗人赋予了一定的人文象征意义，如象征离别的柳树、象征高贵的梅花、象征团圆的月亮、象征报信的大雁等等 。诗人描绘这些场景时，往往会有一些感触 。
4.融情入景:即诗人在开始写作时，就已经在内心建立了情感活动，把自己的情感蕴涵在笔下的景物中，让读者去感受和体验 。
5.诗中的幻境和梦境是情感创造的典型场景 。如果诗人所描写的景物不是在一个地方，也不是写诗时听到的，而是诗人为了抒情而把它们聚集在一首诗中描写，这就可以称之为“感景” 。
6.虚实相生以托物言志:借物喻人，借物(事)喻(理)是咏物诗的重要手法 。
7.夸张:夸张是指夸大或缩小事物原有的形式、规模和程度，以增强诗歌的主观情感色彩 。(李白经常夸张)
8.象征:象征是指通过具体的形象来表达相似的思想感情 。
9.引用:用典故来表达自己的感情和感受 。
10.对比:对比是使对比双方的特征更加鲜明，如黑与白的对比，生与死的对比，对与错的对比，动与静的对比，通过鲜明的对比来强调和揭示某种现象，说明某种道理 。
1.对比:“蝉越安静，Tonamiyama越安静 。”《林箐》衬着蝉鸣，《静山》衬着鸟鸣 。对比对比不难看出，反面写的是另一面，用“牺牲”反面来突出另一面，比如用动作写沉默，用欢乐写悲伤，用黑色写白色等 。但是，对比不具备这样的特点 。不存在谁为谁服务的问题，而是双方都服务于某个目标 。
12.正衬(衬托):是绿叶对牡丹的衬托，是云彩对明月的衬托 。如山园小梅颈联中“霜鸟欲下先偷眼，粉蝶相知失魂 。”林逋在这里虚拟了爱梅花的“霜鸟”和“粉蝶”，衬托出自己对梅花的爱 。正对比的性质和负对比是一样的，只是正对比和负对比取的是同一个“位置”，取的是相反的“位置” 。
13.应用:诗词的诗句是由前人的诗句改过来的 。比如王实甫《再会牡丹亭·长亭序》中的那句“袖中滴泪，比司马清衫更湿”，就是那句“可是他们之中谁哭得最厉害？，这个九江官 。白居易《琵琶行》中的“我的蓝袖子湿了”就是用的 。
14.转喻:一种更常见的技能 。如“千帆在沉船边，万木春在病树前”(刘禹锡《乐天扬州第一会酬》)，“朱门酒肉臭，路上有冻骨”(杜甫《五百字京奉县志》)，“而九江又那么偏僻，我听不到音乐，也听不到弦，也听不到竹，整整一年 。”(白居易《琵琶行》“帆”而非“舟”；“朱门”是朱门，这里指的是权贵之家；“丝竹”、“丝”原指琴、瑟等弦乐器，“竹”是等这批管乐器，其中“丝竹”合起来指音乐 。
15.通感:一种特殊的隐喻 。联觉是听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的交流 。比如“冰泉寒，琴弦冻，仿佛过不去；而《音符，消逝》(白居易《琵琶行》)以“冰泉寒，琴弦冻”的笔触书写，传达了琴的深沉哀怨和暗怨 。如“影斜水清浅，香浮月黄昏”(林逋《山园小梅》)用视觉的黑暗来写“香”，突出了梅子的轻盈和阵阵清香 。


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