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million是什么意思(56million是什么意思)


一.概念描述
现代数学:数字命理术语 。等级、万、亿以四位数分类 ， 等级、千、密以三位数分段统称为若干等级 。
小学数学:2007年北京版教材第七册第8页对应的计数器 ， 以“整数位序列表”的形式出现“个位级”和“万位级”的名称 。在2011年人民教育出版社出版的四年级教材第一册第四页的“整数位数序列表”中出现了“个位级”、“万位级”、“亿位级”的名称 ， 对应“位数”给出了“数级”的名称 。
二 。概念解释
等级是人们记忆阿拉伯数字的一种阅读方法 。在位次制(数字顺序)的基础上 ， 按照三位数或四位数分级的原则读写数字 。通常在阿拉伯数字的书写中 ， 用逗号或空格作为每一位数字级别的标记 ， 数字从右向左分隔 ， 如3 ， 000 ， 000(三百万)、27 ， 150 ， 000 (2 ， 715百万) 。
(1)四位数分类法
【million是什么意思(56million是什么意思)】也就是一个四位数的评分法 ， 也就是汉法计数 。这是中国的阅读习惯 。如一万(数字后4个零)、一亿(数字后8个零)、万亿(数字后12个零)...这两个级别分别称为1万和1亿...
(2)三位数分类法
也就是三位数分级法 。这是西方的分级方法 ， 也是国际通行的分级方法 。如千(数字后三个零)、百万(一百万 ， 数字后六个零)、十亿(十亿 ， 数字后九个零)......
三 。教学建议
中国采用四位数水平的读写方法 。一万以内的读写是多位数读写的基础 。学生掌握了读写四级 ， 一万级和一亿级都可以类比 。所以必须要求学生正确读写一万以内的数字 。比如 ， 通过在柜台上拨球的活动 ， 可以把计数、阅读和写作紧密结合起来 。对于多位数的学习 ， 学生可以将“个位数”扩展到“万位数”和“亿位数”...让学生充分学习所有自然数的表示方法 。
(1)借助直观模型学习一万以内的数 。
在教学中 ， 可以组织学生一边拨计数器上的珠子一边数数 ， 练习十位数过了十位数进一 ， 十位数过了一百位数进一 。学生在接近整十、整百、整千后倒数时最容易感到困难 ， 在计数器的帮助下 ， 可以突破这个困难 。比如让学生拨298 ， 然后一个一个数 ， 一直数到302 ， 同时全部写出来 。当学生数到299 ， 还想再倒数一个的时候 ， 可以用计数器——每一位有9颗珠子 ， 再加一颗 ， 每一位就会有10颗珠子 ， 十比一；第十位有10颗珠子后 ， 需要满十进制一 ， 所以是300；再往下数一个 ， 每一位上拨一个珠 ， 就是301...这样 ， 在拨珠计数的同时 ， 学生就不会轻易出错 。在数完每个数字后 ， 学生可以根据计数器上的珠子读出并写出来 ， 从而学习如何读写中间带零的数字 。比如拨3800 ， 110 ， 数到4100 ， 把它们写出来 。这个也可以边写边拨边数——数到3900 ， 倒数到一百的时候 ， 用计数器在一百的基础上再加一颗珠子——是十颗珠子 ， 所以是4000颗；再加一百 ， 就是4100——这样 ， 每一个数字都是对照着柜台上的珠子数来读写的 ， 学生们学会了如何读写末尾带零的数字 。
(2)通过迁移和类比学习多位数 。
多位数阅读法则主要有三点:一是阅读顺序 ， 本质上是从高位开始；二是每个系列的阅读方法 ， 包括每个系列的阅读方法、一万个系列的阅读方法和一亿个系列的阅读方法 ， 具体可以用每个系列的阅读方法来类比；三是关于“0”的读音 。
比如一万个系列的阅读方法是迁移过来的 ， 一亿个系列的阅读方法是类比掌握的 ， 老师可以先展示一下(一万个年级 ， 两个年级合起来):
万级|级别
5432 9876
让学生尝试阅读 ， 目的是复习万卷本的阅读规律 ， 为万卷本和类比的阅读方法的转移做准备 。
然后老师可以展示:
1亿|万|级
83 5432 9876
然后老师引导:在原来的数字前面加“83” ， 那么数字8和3在哪里？在什么层面上？(受学生回答启发)万卷系列的阅读方法是按照万卷系列的阅读方法进行阅读 ， 然后在后面加上“万卷”二字 。那么万卷系列的阅读方法和万卷系列差不多 。谁能读懂这个数字？(让学生尝试阅读)


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