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长亭送别教学案例 长亭送别教案( 二 )


提醒:前四句，一句一景，带着深秋时节特色的风景，衬托出崔莺莺因离别而烦闷的幽怨与压抑的心境；第二句之后，自问自答，用夸张的手法表达崔莺莺因为张生即将离开而产生的无限感伤情绪 。
3.【滚绣球】中哪些词强烈反映了主人公不可分割的心情？
明白:每句话都有:拖延、生病、扎、挂困难、快、快、早、松、减等 。
4.在[唠叨的顺序]中采用了哪些修辞手法？有多少重复？这种方法和这些叠字的应用有什么艺术效果？
提醒:平行表示；五个重叠词；排比和叠字的运用导致音节和韵脚的循环，从而产生“三唱三叹”的艺术后果 。
6.大声朗读第一部分，了解主角的想法和情绪 。
七.布置作业:
1.试着把第一部分的三首歌改写成现代诗 。(选择一个)
2.背诵这三首歌 。
第二课时
1.交换上节课安排的改写诗，并做适当的评价 。集体背三首歌 。
二.第二部分分析:
1.从她的话来看，她是一个什么样的人？
提醒:贪图财富和权力的势利贵族 。
2.[脱衣服衬衫]中也有环境描述 。这里有什么功能？
提醒:渲染张生因离别而产生的伤感 。
【长亭送别教学案例 长亭送别教案】3.“昨晚今天腰围减了”这句话你怎么处理的？哪一节表达了同样的意思和手段？
提醒:夸张是因为不想讨厌才瘦；就像李清照的“莫道不输，帘卷西风，人比黄花瘦” 。
4.崔莺莺有什么样的想法和感受？“但它和第一名一样强大”？
提醒:爱惜爱情，歧视名利 。
5.《满方婷》用了多少典故？它在文中的作用是什么？
提醒:套用孟光献宴的典故，是表示崔莺莺对张生的体贴；“王府井”这个典故是为了表现崔莺莺对张生的深爱 。
6.“温润如玉，洁白水灵，多为相思泪”这句话用的是谁的诗句？
提醒:范仲淹的苏慕哲-
怀旧，追逐旅行 。除非，每天晚上，好梦让人睡不着 。明月楼孤零零地矗立着 。酒化为相思泪 。
7.“虚名微利”的典故从何而来？这个典故是什么意思？
提醒:说苏轼的满庭芳 。表现了对名利的不屑和憎恨 。
三.第三部分分析:
1.新人作诗表达什么样的心情？
提醒:崔莺莺警告张生不要忘记她；张生发誓再也不爱了 。这充分显示了他们深厚的友谊 。
2.如何理解《和孩子玩》中的典故？
提醒:《红泪》借用了王嘉《旧事笔记》的典故，司马青山借用了白居易《琵琶行》的典故来表达主人公离去的悲伤 。《伯劳鸟飞往颜夕》用牛郎织女的典故来表达他们挥之不去的心境 。
3.《武沙》表现的主人公是一种什么样的心情？
提醒:对张生事业的关怀是无止境的，真情实感不言而喻 。
4.【二沙】中有哪些典故？这些典故有什么作用？
提醒:三个典故见课本 。它的作用是显示崔莺莺对张生的关注 。
四.第四部分分析:
1.【A煞】中的改写环境和之前写的一样吗？
提醒:略有不同，这是崔莺莺看着张生离去时的感伤依恋 。以所见写出心中的深情 。
2.在【收尾】写‘残照’是什么意思？
提醒:“残照”是用来表达内心的挫败感 。
5.理解《西厢记》的语言特点:
有两个重要特点:一是运用多种修辞手法表现人物内心的情感，增强感染力；二是将古诗词与民间口语融为一体，使语言优美生动 。
(自由阅读全文，重新理解语言特点 。)
不及物动词讨论:这篇文章的主题是什么？
要点:唱出真挚的爱情，表达反封建，不计名利 。
七.布置作业:
1.课后完成练习1-4 。
2.完成[同步训练] 。


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