|读书学习说白了就是一种能力！五大公理，提高职场人的学习成效
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有效学习五大公理之一：自我导向
随着个体成熟 ， 一个人的人格特性会逐步由依赖型转为导向型 。 这就意味着随着导向性人格的健全 ， 人们的注意力会逐渐向自身的学习需求、职场规划、目标实施和自我能力评估上转移 ， 因此这一阶段最好的学习公理就是要强调主动参与 ， 目标明确 ， 自律自行 ， 最好的方法是要强调过程互动、结果及时反馈 ， 如此才能最大程度提高学习成效 。
有效学习五大公理之二：关联经验
人与人之间最根本的差距是思想和经验造成的 。 这就像一个初入职场的菜鸟和在职场游刃有余的老人差的不光是知识、能力这些硬实力 ， 更多的还是经验、见识、眼力这些软实力 。 所以最有效的学习方法一定是基于学习者的经验、充分并充分利用这些经验总结而来的 。
【|读书学习说白了就是一种能力！五大公理，提高职场人的学习成效】有效学习五大公理之三：强调实践
无论是在学习还是工作中 ， 一个人的表现完全取决于这个人的自身能力和要做事的主动意愿 ， 我们通常将这种能力和主动性组合称之为“原动力” 。 对于职场人来说随时面临来自社会角色、工作家庭的种种压力 ， 所以他们的“原动力”多来源于解决难题的实用性” ， 而且难题越多 ， 压力越大“原动力”就越高 。 因此强调学习实践性——“在用中学、在学中用” ， 更能够激发每一个职场人的“原动力” ， 提高学习成效 。
有效学习五大公理之四：聚焦于解决实际问题
未来的不确定性决定着每一个职场人大多将目光聚集在当前 ， 也就是解决实际问题上 。 同时由于精力和时间的匮乏 ， 学习过程也无法过分追求知识点的体系完整、理论深刻 ， 细节完善 ， 他们能做得最有效的学习方式就是从实际问题出发 ， 将学习到的内容与自己的经验、阅历结合 ， 构建自己的知识框架和解决实际问题的“标准流程” ， 以此做到“一劳永逸 ， 永绝后患” 。
有效学习五大公理之五：内在驱动
内在驱动和自我导向的区别是一个代表“行动力” ， 一个代表“目标感” 。 每一个职场人想要在忙碌“角色扮演”至于还要牺牲休息时间学习 ， 其目的都是受到诸如希望解决问题、提升实力、实现人生目标这些内在因素的驱使 ， 而绝非比如攀比、考试等外部因素 。 因此想要有效提高学习成效 ， 最好的方法就是确定一个核心内在驱动力 ， 让学习者在过程中不断尝到甜头获得满足感 ， 这样才能确保自我学习的持续性和效果 。
以上就是我给大家解读的提升职场人有效学习的五大公理 ， 以及如何通过五大公理提高自己的学习成效的方法 。 希望上述方法能够帮助大家建立读书学习的自我导向 ， 提高“原动力” ， 不断强化内在驱动 ， 就像在内心安装一台永不休止的动力马达 ， 助自己早日成就职场辉煌 。
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