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英语家教实践报告 家教实践报告( 二 )


再其次，在了解教材的编排基础上，我就开始对英语教材的课文进行讲解 。由于学生是一个基础较差的英语学习者，这就需要自己能够充分利用好资料进行讲解 。而不是要把课文强加给学生，要给他自我吸收知识的时间从而达到预期的学习效果 。而在这时，我了解到他对于体育运动项目特别地热衷 。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励他去学习，俗话说：“兴趣是最好的老师” 。我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译，果不其然，他翻译得很精确也很有信心，同时他也很喜欢我的这一举措 。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算 。我打算以体育项目作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使学到的知识更加丰富 。我在讲解过程中注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点具体化，使学生更容易接受知识 。比如，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词 。比方，“American ”这个单词的字母背起来很拗口，但通过音表来记就轻松多了 。比如A/e(还有很多类似的字母发音也一样)，这样记单词不仅轻松而且不容易忘记 。
最后，既然我已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施 。在讲课得时候，我会经常穿插一些幽默的语言，一来可以缓解他的压力，二来也可以让我们有个轻松的学习氛围 。另外，在课间五分钟休息时，我便主动介绍一些他的学校情况 。如果时间到了，她家没人，我就多呆一会儿陪他聊聊天，找出我们共同的爱好，以此来拉近彼此之间的关系 。我想，以朋友的身份与之交流，教学效果必会事半功倍 。
然而，有时候我能清晰地感受到他已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到教育学生应该要劳逸结合，我应该给他更多的自由支配时间 。为了使学生能够更好的学习，得到更高的学习效率，我主动跟学生家长说应该降低学生的学习强度，由一天的3小时降低到2个小时，给学生一些自由支配时间 。他们也积极地采纳了我的建议 。当我再来教他学习英语课程时，我发现这样的效果确实不错 。学生得到了一定的自由支配时间，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的讲课内容 。按照我和学生家长商量好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺利完成了我的暑期家教任务 。
三、我在暑期家教过程中的感想与体会
我的家教过程是有苦也有甜 。尽管刚开始的几天确实很累，但是后面几天已经比较习惯了 。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也似乎是懂了 。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了 。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗？只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的 。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解 。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获 。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打电话来督促他 。这让我内心充满了自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定 。
转眼间，他就要开学了，我也结束了我的家教生活 。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题也基本得到了解决 。这就是我家教的效果 。经过半个月多的家教生活，不仅他在英语学习上有了提高，而且我自己的实践能力也得到了锻炼 。我知道这是我们大家一起努力的结果 。也许学生之前出现的一些问题，在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力，他一定会取得更大的进步 。
通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定 。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会 。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心 。
经过了半个月多的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓已经不再陌生 。当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩 。有人说教师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感 。虽然我的暑期家教只是做了一段时间的“老师”，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感 。三个 。实践活动总结


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