十大心理学效应，轻松读懂孩子教育中的心理效应( 二 ) _小知识

北风最先吹来，天气冷得刺骨。结果，路人为了抵御北风的侵袭，把外套裹得严严实实。
南风徐徐吹来，顿时风暖了，天也暖和了。路人在春天感到温暖，然后脱下外套。南风胜。

文章插图

因此，我们可以理解，在家庭教育中采用“棍棒”“恐吓”等“北风”教育方式是不可取的。
只有采取温情教育，多一点“人情味”的表扬，培养孩子的自我意识，才能达到事半功倍的效果。
心理定律5:木桶效应。“桶”的作用是指边缘不平整的桶所装的水量不取决于桶上最长的木板，而取决于桶上最短的木板。
孩子的整体学习成绩就像一个大木桶，每一项学习成绩都是组成这个大木桶不可或缺的一块木板。

文章插图

孩子良好学习成绩的稳定形成，不能依赖于某一学科的显著成绩，而要依赖于其整体情况，尤其是其薄弱点。
所以，当你意识到孩子的某些科目存在问题时，要尽早提示孩子，让他多花点时间在这个科目上，取长补短。
定律六:霍桑效应。美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一家生产电话交换机的工厂。它有健全的娱乐节目、医疗体系和养老体系，但员工仍然义愤填膺，生产状况很差。
之后，心理专家专门进行了一个实验，就是在两年的时间里，专家们与工人单独交谈了2万多次，在交谈过程中，要耐心倾听员工对工厂的意见和不快。
这次谈话实验收到了意想不到的效果:霍桑工厂的产量大大增加。
孩子在学习和成长的过程中不可避免地会遇到困扰或不开心，但又不能完全表现出来。
作为父母，我们应该尽最大努力挤出时间和孩子进行推心置腹的交谈。同时，在交谈的过程中，要耐心地引导孩子诉说自己在生活和学习上的烦恼，以及与父母、学校、老师、同学的不愉快。
这样，他们会在学习上更加努力，对生活更加自信！
心理学定律7:增减效应。人与人相处中的“增减效应”是指所有人都希望对方对自己的喜欢“不断增加”而不是“不断减少” 。
例如，许多销售人员利用人们的心理。给顾客称货时，往往是抓一小堆，一点一点地加在秤盘里，而不是抓一大堆，一点一点地拿出来。
在评价一个孩子的过程中，我们难免会描述他的缺点和优点，往往会采用“先表扬再贬低”的方法。
其实这是一种非常不尽人意的评价方法。
在评价孩子的过程中，为什么不利用“增减效应” ，比如先说一些不伤害孩子自尊心的小问题，然后再给予适当的赞美。
心理学定律八:蝴蝶效应。根据科学研究，南半球一只蝴蝶不时扇动翅膀带来的微弱气流，基于其他因素，几周后将演变成肆虐美国得克萨斯州的龙卷风！
这种现象被称为“蝴蝶效应” ，理论上有过表述:一个微小的原因，通过一定时间等因素的参与，可以发展成极其巨大而复杂的影响。
“蝴蝶效应”告诉我们，孩子的教育不是小事。
一句话的表达和一件事的处理，正确恰当，都有可能影响孩子的一生；而且独断专行，很有可能会耽误孩子的一生。
法则九:标签效应。第二次世界大战期间，美国兵力不足，战争确实需要一批士兵。
因此，美国决定组织监狱中的囚犯到前线作战。
对此，美国在战前派了几名心理学家对俘虏进行训练动员，并奔赴前线与他们作战。
在培训期间，心理学家并没有对他们进行说教，而是反复强调，犯人每周都会给最亲近的亲人写信。
这封信的内容是由心理学家起草的，内容是囚犯在监狱里表现如何，如何改过自新。
专家要求囚犯复制并发送给他们最亲爱的人。
三个月后，囚犯们冲到了前线，专家要求囚犯们在给亲人的信中写下他们是如何服从命令的，他们是多么勇敢。