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教案怎么写好，详细教程 教案怎么写( 三 )


教师质量的一个主要根据 。手写教案对教师请求更高 ， 更能真实检讨教师备课质
量、更具有可比性 ， 因此客观上请求教师要写一手好字 。精彩的手写教案也能为
学生供给一个学习的鲜活样本 。
八、关于电子课件 。电子课件是盘算机帮助教学手腕的运用 ， 是信息化时期教导
教学手腕不断改良的结果 ， 对传统教学手腕是一种改良和有益弥补 ， 但高职教导
实践证明 ， 电子课件是应用盘算机帮助教学时的一个工具条件 ， 它直观、容量大 ， 
许多用讲解法难于实现的教学目的可以通过盘算机辅
助手腕的展现、演示、模仿得以实现 ， 还可以勤俭教学
进程中教师的一些板书时光 ， 可以大大进步教学效力 。但是教导教学是一种特别
的实践运动 ， 一种发明性的劳动 ， 电子课件的过度应用易于禁锢教师思维 ， 限制
了教师临场施展和发明才能的进步 。
一、符合科学性
所谓符合科学性 ， 是指教师要认真贯彻大纲精力 ， 按教材的内在规律 ， 联合学生
实际来肯定教学目的、重点、难点、设计教学进程 ， 避免涌现知识性毛病 ， 那种
远离大纲、脱离教材完全性体系性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不
许可的 。一个好教案首先要依纲扣本、有科学性 。
二、增强创新性
教材是逝世的 ， 不能随便更改 ， 课怎么上全凭教师的智慧和才华 ， 教师要在研究教
材的基本上 ， 普遍浏览多种教学参考资料 ， 向有经验的老教师请教 ， 同时不能照
搬照抄别人的经验 ， 要对别人的经验在思考的基本上消化、接收 ， 联合个人的体
会 ， 奇妙构思 ， 精心支配 ， 写出程度和个性 。
三、注意差别性
由于每一位教师的知识、经验、专长、个性是千差万别的 ， 而教学工作又是一项
发明性工作 ， 因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式 ， 为了施展每一个
教师的聪慧才智和发明力 ， 学校引导和教导行政部门不应过火强调请求整齐划一 ， 
在保证教案的根本惯例不漏向外 ， 具体的写法不宜多干涉 ， 要因人而异 ， 情势多
样 ， 如果引导对老师的教案请求整齐划一,统一模式 ， 这表面上看来很规范 ， 但
在实际上约束了老师的手脚 ， 抹杀了发明力 ， 教学有法但无定法 ， 教学办法没有
固定不变得 ， 教师的教案就不能有统一的模式 。
四、讲求艺术性
所谓教案的艺术性就是构思奇妙 ， 能让学生在课堂上不仅学到知识 ， 而且得到艺

教案怎么写好，详细教程 教案怎么写

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术的观赏和快活的体验 ， 尤其是要设计好开头、结尾 ， 首位呼应 ， 要层层递进、
扣人心弦 ， 到达立体后果 ， 教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计 ， 字
斟句酌 ， 该说的一个字不少说 ， 不该说的一个字也不多说 ， 该什么时候说 ， 用什
么语调说等都应经过精心支配 。
五、强调操作性
【教案怎么写好，详细教程 教案怎么写】教案是教师上课的一种计划 ， 是施工的一种“图纸”他贵在应用 ， 能操作 。有的
教师写的教案繁琐 ， 上课时还得时不时地看教案 ， 因此在根本观点都论述不清晰 ， 
更谈不上旁征博引 ， 开发学生智能了 ， 因此写教案必定要从实际须要动身 ， 要充
分斟酌教案的可行性和操作性 ， 该简则简 ， 该繁则繁 ， 好的教案文字很简洁 ， 但
从中却能看出教师懂得教材发掘教材 ， 有相当的深度 ， 教学思路十分清楚 ， 才能
训练层次分明 ， 文字简明简要 ， 有提醒性 。
六、斟酌变更性
教学进
度中常常涌现分开教案所预感的情形 ， 教师不能逝世抠教


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