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现代汉语（现代汉语根本知识）

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现代汉语
现代汉语根本知识包含字音、汉字、词汇、句子和修辞等，是语文教学基本中的基本。
一、词汇知识
词汇知识包含语素知识、词性知识、词语构造知识、古资源网今词义的变更知识等。学生在高中阶段比拟常用的是近义词的辨析知识和成语的误用知识。下面只介绍着两方面。

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词汇知识
（一）近义词辨析的办法
词义包含词的词汇意义、语法意义、颜色意义，我们可以从这三个角度对近义词进行辨析。

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1. 从词汇意义的角度
（1）词义的轻重水平不同。如：“歧视”比“鄙弃”词义轻。
（2）词义的规模大小不同。如：“边疆”比“边境”的规模小。
（3）个体与集体不同。如：“船”和“树”是个体名词，“船只”和“树木”是集体名词。
（4）词义的着重点不同。如：“收集”着重于“收”，“搜集”着重于“搜” 。
2. 从语法意义的角度
（1）词性不同，充任的句子成分不同。“阻碍”是名词也是动词，可以充任谓语；“障碍”是名词，不可以充任谓语。
（2）适应的对象不同。“凝听”用于下级对上级或者对晚辈对长辈，“倾听”用于上级对下级或者长辈对晚辈。
（3）词语的习习用法不同。“漠不关怀”只能用于“对......漠不关怀”，不可以带宾语。“置疑”用于否认，即“无可置疑”“毋庸置疑”；“质疑”则不能。
3. 从颜色意义的角度
词语的颜色意义有很多种：情感颜色、形象颜色、语体颜色、时期颜色、文化颜色、地区颜色、行业颜色等等。这些附加意义在语文教学中都有很主要的作用，在此仅探讨词语的情感颜色和语体颜色。
（1）词语的情感颜色不同。如“鼓舞”为褒义词，“煽动”为中性词，“鼓动”为贬义词。
（2）词语的语体颜色不同。如“诞辰资源网”显得口语化，“生日”则为书面用语。
（3）形象颜色。语言学术语，使词义的辨析更加精确资源网。有形象颜色的词可以与其他指同样对象的词语构成同义关系，从而成为一组同义词。如：“唾弃”和“鄙弃”都表现看不起、厌恶，但“鄙弃”有以吐唾沫表现鄙视的形象颜色。如：“鸡冠花”可以引诱主体联想到一种状如鸡冠的花的形象。
（4）文化颜色。比如在诗词写作中，借助典籍中现成意象来表达特定场景下的情绪，则能使语言富有更多的文化韵味，诗人的情绪也因此具有特别的文化蕴涵。
好了，关于词汇中近义词的辨析，祝同窗们天天提高哦！