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新班主任家长会讲话稿?学期家长会发言稿( 二 )


所以我们学校首先力求做好上述症结问题 。一是我们在第一周老师尽量以幼儿园模式指导孩子学习与生活 ， 让孩子适应小学的环境 ， 以后慢慢过渡到小学的学习与生活模式中来 。家长也要做好配合 。
接下来对老师和家长提三个方面的合理化建议：
一、良好的习惯是做好学习的保障
好习惯成就好人生 。“播下一个行动 ， 你将收获一种习惯；播下一种习惯 ， 你将收获一种性格；播下一种性格 ， 你将收获一种命运 。”家庭 ， 是人生的第一课堂 ， 是孩子生长的摇篮 。习惯在这里养育；教育从这里开始；情感、是非、好坏、善恶和信念 ， 在这里奠基 。家庭中最初灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等将影响他的一生 。
父母 ， 是孩子的第一任老师 ， 也是孩子的朋友 。如果你为孩子培养了一种好习惯 ， 那么 ， 它就会处处让你看到未来生活里的希望 ， 在通往成功和梦想的道路上 ， 它就会成为你灵感的源泉 ， 成为开启你智慧之门的金钥匙 。我们做父母的 ， 也许不能给孩子万贯家产 ， 也不能给孩子金山银山 ， 但如果给孩子一个美好的童年 ， 使孩子从小养成一个良好的习惯 ， 就会使孩子多一份自信 ， 就会使孩子多一份享受生活的能力 ， 就会使孩子有一个积极的人生 ， 就会使孩子多一份成功的机会 。
习惯很多 。幼儿在步入小学阶段我认为要从以下几个方面抓起：
1、心理健康教育——孩子的依赖心理、攀比心理、浪费无所顾忌心理、过分追求时尚心理、娇气十足心理、任性、不敌挫折心理等 ， 这些有可能是我们家长在不经意中造成的 ， 必须严格要求 ， 正确引导 ， 科学培养 ， 才能形成良好的家教、家风 。
2、培养独立能力——父母不要包办代替 ， 自己能做的事必须自己做！不能让孩子成为手不能提蓝 ， 肩不能担担的小皇帝！
3、培养认知能力——要利用多元手段 ， 培养孩子动手操作习惯 ， 让孩子摆一摆 ， 比一比 ， 想一想 ， 做一做 ， 在生活实践中培养孩子的观察、分析、判断能力 ， 对孩子未来的思维发展、创新能力有一定的好处 。
4、培养思维能力——很多家长以为孩子的思维训练就是学习数数和加减运算 ， 认为识数、会算是第一重要的 ， 而数学教育的价值不在于培养所谓的“神算子” 。数学思维的魅力 ， 不仅仅在于它是一种简单的思维方式 ， 而是通过理解和主动的参与来实现的 。是把感性材料转化为理性认识的过程 ， 是通过分析法、观察法、类比法、归纳法、演绎法、递推法、倒推法、综合法等 ， 有目的、有计划地训练出来的 。所以思维不是记忆的结果 ， 也不等同于纯粹的计算 。所以认识事物时 ， 要让孩子在观察的基础上 ， 去通过多种感官参与并理解 ， 从而形成良好的思维习惯 ， 例如看图（绘本）说话、看图列式计算等训练对思维发展有好处 。
5、培养书写能力——进入一年级教师会重新规范：执笔姿势、书写规则、书写习惯 。书写能培养美感和爱写的兴趣 ， 以及专注力 。希望家长们也要关注孩子的书写姿势、书写美感 ， 发现问题及时更正 。
6、培养表达能力——我们的孩子大多数来自我校幼儿园 ， 我们的幼儿园在各个方面对学生的培养都很好 ， 幼儿园里都有创设孩子爱说、敢说的环境 ， 为学会交流、表达奠定了基础 。进入一年级后 ， 老师会在原来的基础上进行强化 ， 保证孩子说实话 ， 不说假话和谎话 ， 说完整的话 ， 说通顺且能表达感情的说话 。
7、培养阅读能力——看图阅读、借助拼音阅读、识字阅读、记忆浏览式阅读 ， 再过渡到思维式阅读 ， 即边阅读边思考 。阅读增长智慧 ， 阅读增长知识 ， 阅读能提高语言表达能力和写作水平 。所以我校经常开展各种读书节活动 。
二、要树立正确的教育方法
1、家长、学校不要“重知识准备 ， 轻能力培养” 。不要只关注儿童认识了多少字 ， 会做多少算术题 ， 不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力 ， 不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；要么只关注儿童的生理健康 ， 而忽视了儿童的心理健康 。能力不是与生俱来的 ， 而是人在适应环境的过程中逐渐形成的 。所以我们早期既要注重孩子的智力因素的培养 ， 更要注重非智力因素的培养 ， 即智商、情商等都要抓 。


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