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教师语言基本功?小学语文教师基本功_1( 二 )


2.2 教师用字要规范
国家通用的规范汉字，是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正式公布的简化字与传承字 。教师的板书、计划、教案、总结等，都要使用规范汉字，不能有繁体字与异体字 。另外，标点符号的使用也要规范，特别是在打印稿中，要正确使用中英文标点符号，区分好全角与半角 。

教师语言基本功?小学语文教师基本功_1

文章插图
3 科技对普通话和规范字的影响
3.1 广播电视助力推广普通话和规范字
广播电视节目，特别是新闻类节目，对语言文字规范化的要求非常高 。教师要养成收听收看新闻节目的好习惯，一方面可以了解时政信息，另一方面也进行语言文字的熏陶 。
3.2 新输入法带来的危害
传统的拼音和五笔输入法，要求掌握字的读音或字形，而现在语音识别技术飞速发展，对发音标准越来越低，方言也能很好地识别，手写输入模糊识别度越来越高，多笔少画、倒笔画也能识别 。不用说普通话，不用规范地书写，也能很快地完成一篇规范的文稿 。
3.3 教师享受科技发展成果，应当扬长避短
多媒体在教学中的普及，教师范读可以用录音代替，板书可以用课件展示，教师示范也变成了媒体示范，教师“言传身教”的作用明显减弱 。网上的录音比教师的朗读更标准，多媒体板书比教师的书写更漂亮，老师可以“先学而后教”，而不是“拿之来教” 。老师要不断提高语言文字功底，减少对多媒体的过度依赖 。
教育是科学，教育是艺术 。如果老师在教育教学中连汉语语言文字的基本规范都做不到，那么谈何科学，更谈何艺术 。对学生进行语言文字的教育，不仅是语文课和语文老师的责任，数学老师，美术老师，科学老师……，都要加强语言文字基本功的培养，在教学中形成语言文字教学的合力 。
【教师语言基本功?小学语文教师基本功_1】


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