如何让孩子大量识字？ 如何教小孩识字
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如何教孩子阅读(如何让孩子大量阅读？)
几天前 ， 千寻被选为学校新年话剧《白雪公主》的主角 。小女孩非常激动 ， 在家里深情地练着台词:“啊 ， 猎人 ， 请不要杀我 。如果皇后不想见我 ， 那我就逃走 ， 再也不回来了……”
我逗她:“小朋友 ， 你的台词都背下来了吗？不要上台忘词 。”
她自信地回答我:“老师说 ， 选我当主角是因为我背台词最好 。”
嗯 ， 这是真的 。因为千寻识字 ， 所以他能很快理解台语版的内容 ， 不需要逐字逐句地学习 。
昨天排练完去接她时 ， 被妈妈们“围攻” ， 要我分享教宝宝认字的小技巧 。
如果真要说有什么特别的绝招 ， 那就是在三年的实践中 ， 有一点是坚持信息资源网比较好的:
陪孩子读书 ， 学会阅读 。
读书一直是我们家的重头戏 。当千寻很小的时候 ， 我坚持给她讲图画书 。当我开始思考如何帮助她提高素养时 ， 我的第一反应是从阅读入手 。
识字是指在特定的语境下学习汉字 ， 比单纯的识字要好得多 ， 因为识字有一种入门感 ， 比如:“三只小猪打败了大灰狼 ， 高兴得跳起来！”“跳”不再是枯燥的非黑即白的词 ， 而是生动有趣的场景 。孩子一下子就能明白单词的意思 ， 记忆特别深刻 。
但是 ， 阅读素养虽然有很多优点 ， 但是很难掌握火候 。过分强调读写能力会破坏阅读体验 。如果只专注于阅读 ， 往往会发现识字量并没有被提及 。
身边很多家长都遇到过类似的问题 。都是和孩子一起读 ， 一个字一个字的读 。阅读时 ， 我不会在阅读后解释某个特定的单词 ， 因为我担心识字会破坏阅读体验 。这样一来 ， 孩子在阅读过程中也认识了一些单词 ， 但很多都是稍纵即逝 ， 印象不够深刻 ， 容易忘记 ， 更不用说使用了 。
其实 ， 阅读中的识字 ， 只要把握好度 ， 让他们互相帮助 ， 不仅有助于提高孩子的识字能力 ， 也有利于提高阅读兴趣 。毕竟 ， 更多的读写能力会让阅读变得更容易 。
今天和大家分享一下我的阅读识字四步法 。这四个步骤 ， 循序渐进 ， 会让孩子对汉字的理解和掌握非常扎实 。
更妙的是 ， 四个步骤非常简单 ， 你和你的孩子会尽快学会的！
第一步是指阅读[第一次会议]指读并不新鲜 ， 很多家长都在用 。在指着单词的同时 ， 他们可以读出单词的发音 ， 从而提高孩子对单词的注意力 。
以前我们家指的是读书 ， 和大多数家庭一样 ， 就是随便找一本绘本开始读 。后来我发现 ， 孩子在指读的时候认识了一些单词 ， 但是理解的不够透彻 ， 记忆的不够深刻 。他们今天知道的单词过几天就会忘记 。
于是 ， 我开始尝试用马克笔圈出绘本里的高频词 。在指读中 ， 我引导孩子找到圈出的单词baby ， 然后给她讲解高频词的读音和含义 。
高频词是指在实际应用中出现频率高、使用频率高的词 ， 如“大、小、前、后……” ， 是我们日常生活和阅读中常见和使用的词 。选择高频词是因为孩子学习后使用的机会多 ， 容易加深记忆 ， 锻炼举一反三的能力 。
下面的图片来自千寻和我上周看的图画书《Dot》 。可以看到一些圈出来的高频词 。
这一步很简单 ， 就是通过“聚焦”把孩子的注意力集中到高频词上 ， 认识发音 ， 根据故事的上下文来理解意思 。可以算是第一次和文字见面 。接下来的几个步骤是重点 。帮助您的孩子彻底掌握要学习的单词！
第二步是定位联想【复习】定位是让孩子在第一次认识高频词后 ， 再复习一遍高频词的意思 。
比如一本绘本里有一个圈出来的高频词“大” 。我把“大”旁边的字盖上 ， 让千寻结合故事内容猜猜 ， “大”和谁是朋友 ， 他们一起组成什么字？这叫定位联想 ， 是小学老师常用的一种教学方法 。
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