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中国文化是历代名医的沃土( 二 )

健康知识中医药学内经


传承的最终目的是创新 。
“问渠有多清，好有活水之源 。”“传承是创新的基础，是创新发展的源泉 。创新是发展的动力，创新的目的是发展”(名老中医成功案例简介
》） 。在中医药学发展历程中的每一位医学家，都是这一辩证关系的身体力行者，即或是地位十分尊高的《内经》作者，也没有将其构建的生命科学知识体系视为医药学的最高境界和终结，而是将其界定为生命科学发展的起始点，如其将研习医学知识的方法概括为“诵、解、别、明、彰”五字真言（《素问·著至教论》）时，就充分体现其对“继承”和“创新”关系的明确认识 。“诵、解、别、明”讲的是如何“继承”、怎样“继承”，而“彰”就讲的是弘扬拓展，讲的是“创新” 。没有“继承”的“创新”，最终都只能是无本之木，无源之水；同样，没有“创新”的“继承”，充其量只能是中看不中用的“花瓶”和摆设，是不会有生命力的 。
如果不能正确处理两者的辩证关系，就谈不上发展中医 。无论是唐代的医学大家孙思邈，还是金元时期的刘完素、朱震亨、李杲、张从正，乃至于现今的国医大师们，他们既是“继承”前人医学成就的典范，也是在继承先贤经验基础上能够不断“创新”的行家里手，因而才有了他们各自的学术立场，也才确立他们自己的学术地位 。所以，正确对待“继承”与“创新”关系，也是中医人才成长的重要经验和路径 。
学习经典的最高境界在于实践
“不想当名医的医生不是好医生”，这是套用并改造别人的名言而说的 。因为“名医”不仅仅是荣誉，重要的是一种患者可以托付身家性命的、责无旁贷的使命和责任 。如何才能成为一个名副其实的“名医大家”，那就必须认真钻研中医经典名著，继承前人的医学精髓和临床精华，并以之丰富自己的学识，提升自己学术品位，形成自己的学术立场，凝练自己的学术观点，如此才能在业内确立自己的学术地位 。只有通过经典论著的研读，才能不断矫正自己在学术成长过程中可能出现的偏差和失误 。学习经典的意义在于不断地发展中医药学理论，在于解决临床实践中所遇到的问题，其终极目的是服务于人类的健康事业 。
在《内经临证发微》一书的评介中说：“学习《内经》的最高境界是将经典娴熟而灵活地运用于临床实践 。”足见临床实践对学习经典是何等的重要 。纵观古今医学大家，他们之所以成名，“学经典，做临床”为其必然遵循的路径 。
介绍、宣传、学习中医药学名医大家的目的是为了树立榜样，激励后学 。每一位中医人，只要能够以历代医学家为鉴，认真践行他们的成才路径，都是可以在中医药发展长河中留下浓墨重彩而成为一代“名医” 。


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