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幼儿园都教什么？ 幼儿园课程


幼儿园都教什么？ 幼儿园课程

文章插图
幼儿园课程(幼儿园都教什么？)
经常有家长问老师“你在幼儿园教什么？”事实上，幼儿园不同于小学、初中和高中 。作为学前教育的一个阶段，集体教学只是幼儿园生活的一小部分 。除了知识和技能，孩子在幼儿园学到的更多的是无形的东西 。父母的这个困惑或许可以这样回答...
推荐老师1b+
微信号:youshikoudai008
了解幼儿园，从摆脱偏见开始 。
b+老师认为早教的功利性不是一个简单的教育问题，更是一个无法回避的社会问题 。在这里，我不想从根本上解决这个问题 。我只是想带领大家更深入的了解我们的学前教育课程及其理念，摆脱偏见，做出正确的判断和选择 。
本文将从几个关键词入手来理解公办园的学前教育课程 。
儿童学习
适合3-6岁的儿童
学习是一个宽泛的概念 。
孩子的学习内容是广泛的，包括与人交往、与同伴交往、穿衣吃饭、洗手上厕所，甚至玩沙玩水、玩捉迷藏也可视为孩子的学习内容；
桑迪地区作者:彼得·潘老师
儿童的学习方式主要是通过实际操作、亲身体验、模仿、感知、探究、“做中学”、“玩中学”、“通过信息资源网络活学活用” 。游戏对孩子来说是一种非常有意义的学习方式，孩子自己的生活才是最重要的学习方式 。
小博士by:快乐的老师
五个领域
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，五大领域是指健康、社会、语言、科学、艺术，它们是幼儿最基本、最重要的学习领域，也是幼儿发展最基本、最重要的方面 。
学习是一个高度整合的过程 。
五大领域不是学科专业课的基础 。
虽然五大领域是儿童学习和发展最基本、最重要的方面，但因区施教的做法已经成为历史 。主题课程是目前最流行的课程模式 。
小班主题:动物花卉服饰作者:肖坤老师
中班主题:《我在路边》作者:肖老师 。
大班主题:动物世界作者:肖坤老师
在上海的课程中，有20个小班，16个中班和8个大班 。在同一主题下，教师整合信息资源网络同一领域的活动，从而达到领域间的平衡 。
四个盘子
四个板块既全面指向课程目标和内容，又保持了各自活动的特色 。
四个板块承载了怎样的课程内容？
《上海市学前教育课程指南》规定，“课程内容主要从活动体验的角度表述 。”

小班活动(材料:勺子、夹子、筷子、豆子)作者:彼得潘老师

户外运动(材料:海绵棒，纸箱)作者:肖坤先生

创意艺术(材料:餐巾纸、白乳胶、颜料、纸板)作者:王琦老师

音乐区游戏(方式:点击红色音符做相应的动作)by:1b+老师
我们可以看到，课程内容是活动体验的呈现，而不是一个又一个知识点的积累 。
信息资源网络课程内容的四节具体化
上海公办园用的是上海市幼儿教师参考书，一共6本 。
上海学前教育参考书
大部分公立幼儿园使用参考书的比例占全部课程的70%-80%，其余20%-30%为园本课程 。一方面尊重幼儿园课程选择的自主性，另一方面体现了课程的开放性和生成性特点 。
幼儿园的特点也是家长关心的一个问题 。幼儿园的特色主要是由园本课程决定的 。有的幼儿园以科技为特色，有的以体育为特色，有的以艺术为特色……最终都会体现在园本课程中 。
主题课程
幼师不可能在教学中直接使用五大领域四大板块的内容，需要有具体的教材来衔接 。纵观全国各地编写的幼儿教师参考书，主题式课程模式已被广泛采用 。主题就像一张“网”，把各个领域有机联系起来，体现了课程的融合 。
在主题的开发过程中，有的老师和孩子一起做主题网络图，可以作为主题过程的记录，也可以作为主题完成后的回顾 。
参观大树作者:陈珊珊老师
每周活动计划
公办幼师每周在家庭联系栏更新周活动计划 。家长可以了解孩子本周将要参加的活动，以及幼儿需要获得的一些重要经验 。
【幼儿园都教什么？ 幼儿园课程】《家》作者:格格妈妈老师
作者:甘勤老师
《吻回家》作者:亲爱的老师
一天活动时间表
幼儿园课程的实施是具体到每天的，所以需要有一天的活动安排 。
一日活动时间表:1b+教师
在制定一天的活动安排时，既要考虑时间稳定性和灵活性的统一，又要考虑动态和静态内容的交替，还要考虑减少不必要的环节转换和被动等待，还要考虑幼儿园的资源和不同年龄段的特点 。几经修改调整，最终每个班级都会得到一份属于自己班级的一日活动日程 。


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