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这样开展教研活动 教研活动主持词


这样开展教研活动 教研活动主持词

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教研活动主持发言(以此方式开展教研活动)
作为一名老教师，我经历过很多教研活动，各种各样，但只有20多年前经历的那几年是最奇怪的 。
是一所农村初中 。当时初中学生多，学校教室不够用，教师严重缺员 。我们设置了两个大教室作为教研组和教师办公室，一个文科，一个理科 。
初中没有这种教研组的划分 。或许是因为校长初中毕业，原本是一所小学的校长 。所以调到初中后，他延续了原来的管理思路 。
我刚转到这个学校，马上发现这个学校有很多很奇妙的管理方式 。
这些管理办法明显违背常识，但还是执行了 。所以办学效益很差 。
当时这个学校是全县唯一一个有任课老师制度的学校，所以也吹得很响 。然而，教学质量和教师的专业水平较差 。
其中的不合理性，随着我转学到外地，一目了然 。
还好校长换了，这么多奇葩的管理方法都被纠正了 。
所以校长轮岗交流是很有意义的 。有些学校的对外宣传可能不错 。彻底了解后才知道问题很大 。但是我们学校的领导老师已经习惯了，觉得他们很好 。
所谓“金玉其外，败絮其中” 。
新信息资源网的校长虽然纠正了很多不好的管理，但是原副校长、院长等校领导还在学校，所以纠正的过程也是阻力很大 。
最后，还有一件事，做了让步就无法改正了 。
这是教研活动的发展 。
通常教研活动的做法是每个学科自己定时间，定计划 。有的学科在周五，有的在周一，时间不要求统一 。
这种做法更适合这所学校，因为这所学校只有两个教研组，一个文科，一个理科 。众所周知，在初中进行教研活动时，应该有不同的学科，数学老师教研在一起，物理老师教研在一起，化学老师教研在一起 。。。。
所以，如果只有两个教室作为教研组，各科教研最好错开，互不影响 。
但这种错开的教研方案遭到了院长的强烈反对，副院长和工会主席也支持他 。这些都是学校原来的队员，总感觉不习惯新的规则 。
院长说把教学和科研分开不好，点名 。他一周需要点名几次 。而且，我也不知道教研活动要进行多久 。也许他们会被关押一段时间，但没有气氛 。所有的老师都要在同一天教研组，这样才会热闹，才会有氛围，才会有从上面看的东西 。
最后我只好听从了院长的建议，因为他说上面很欣赏这种做法 。
于是，这种易于管理，信息资源网络生动活泼，有现场感的教研活动一直延续下来 。
我参加了数学组的教研活动，确实拿了一些内容来讨论 。同时还有数学组，物理组，化学组，体育组等等 。
可以想象，现场非常热闹 。但是，声音太大，你几乎听不清对方在说什么 。坚持了一会儿，大家都累了 。有老教师建议，还是结束的好 。
结果各组先走了，经过文科组的时候发现语文组和英语组的老师都在安静的坐着 。
最后，一个学期下来，英语组和语文组被评为优秀教研组，因为他们始终坚持教研活动，直到最后离开 。
后来才知道，这么多年，科学组一直是随便聊聊 。系主任点名后，每个人都离开了 。这学期，我能够真正地讨论教学内容 。纯粹是因为初来乍到，大家都不好意思太敷衍 。
优秀教研组组长是院长 。他们只是静静地坐着，谈论父母的缺点 。他们根本不做任何教学和研究 。他们只有在其他群体退出后才退出，这样才能评价出优秀的信息资源网络 。
这种教研活动的方式就这样延续着 。英语成绩往往是全县最低，但不妨碍英语组被评为优秀教研组 。院长也算是强势领导，教研活动做得很好 。
多年以后，换了院长之后，这种集市式的教研活动就结束了 。
为了管理方便和刺激，教研活动最后变成了这样的局面！
这是真正的教研活动吗？








【这样开展教研活动 教研活动主持词】


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