但是民科呢？大多数民科就是图一个乐呵 ， 在无形当中降低了民科的成本 ， 同时也降低了民科的门槛 。
导致民科遍地都是 ， 反而也就没有那么高的成材率了 。
第2点 ， 时代在发展的问题 。我们如果按照几百年前的时候 ， 那个时候其实出门随随便便一个小发明都有可能被称为大发明家 。
那些大发明家没有过多的理论和知识 ， 反而多的是一些那种大概的想法 。
就比如一些人在煮饭的时候突然发现上面的壶盖一直被弹出来 ， 想来想去 ， 这不就是蒸汽机的原型吗？我干脆制造一个蒸汽机就行了 。
还有一些人在制作纺织机的时候 ， 发现纺织机如果每次都只差一根线的话 ， 那么一天下来只能做一件衣服 。
但如果我把纺织机上面每一个上面都多添加一个横杆 ， 添加出10个来的话 ， 它的效率能够乘上10倍 。
那如果通过河水的流动来代替人工的话 ， 又能够极大地提高效率 。
那个时候的科学家不能说是脑洞大开的 ， 最起码见到什么事有什么想法 ， 在当时就能够落地实现 。
但是伴随着时间快速发展 ， 科学技术方面也在进行着突飞猛进的进步 。
进步最为明显的或者变化最快的是什么呢？就是一些原本能够出现的东西 ， 一些原本应该出现的东西 ， 突然之间被加速放大了 。
就比如我们现在中学时的课本是语文数学 ， 英语 ， 物理 ， 历史化学 ， 生物 。
但如果我们到了大学 ， 如果我们只学物理的话 ， 就会发现物理它分成了各种各样的物理 ， 数学也分成了高等数学 ， 数学矩阵等各种各样的数学课程 。
每一门课程在原有的基础上进行了无限度的细分 ， 为什么进行无限度的细分呢？
因为这些领域都有了各自的科学家 ， 他们在经过很长一段时间的摸爬滚打之后研究出来的新的内容 ， 我们必须学会这些 ， 才能够在原有的科学技术上进行下一步的推动 。
这就是为什么在之前的时候 ， 一些科学家他们可能10来岁20来岁就有非常伟大的发明 。
但是现在科学家有伟大的发明 ， 最起码得是博士 ， 博士你最起码你35岁以后 。
可能一个人一辈子只有一个伟大发明 ， 这一个伟大发明也只是在某一个学科里面往前推动了那么一点点 。
时代发展得越来越快 ， 快到我们可能眨眼之间就有了更多的学科 ， 如果你想做出伟大的发明 ， 就得把这些学科当中的某1~2个学科搞明白 ， 最起码是搞清楚 。
知道这个学科怎么做 ， 知道内容怎么搞 ， 明白了方向 ， 理清了思路才能够有所发现 。
而这个有所发现也是分比例的 ， 科学家可能1%或者1‰能够有重大发现 ， 剩下的人无非就是打打酱油或者一辈子都陷入到了自己的思维误区当中 。
所以理论上来说 ， 在16世纪到19世纪的时候 ， 所有伟大的科学家都属于民科 。
但是19世纪以后 ， 各种各样的物理学的知识 ， 数学的知识以及化学的知识突飞猛进 。
就导致民科原则上不太能产出非常优秀的科学家了 ， 能产生科学家就必须经过一个体系的研究、一个体系的琢磨和发展 。
然后在这个体系当中 ， 选择最顶尖的那个人推动了整个科学 ， 往前进一小步 ， 这一小步就是科学家走出来的 。
就比如之前的时候 ， 郭德纲先生曾经举过一个例子 ， 你说这个一辈子修自行车的 ， 突然有一天放下榔头说自己现在不准备修自行车了 ， 准备去说相声 ， 你觉得他能够成功吗？
当然不能 ， 隔行如隔山 ， 更何况科学 ， 它本身就是一个非常精密非常复杂 ， 非常有深度的领域 。
在这个领域里面任何一个科学技术的发展必然是造福人类或者推动当下科学技术进步 。
至于为什么大家一说到民科就嘲笑人家 ， 或者觉得民科这样不好 ， 那样不行 。
很简单 ， 毕竟民科的市场行情就在这摆着呢 。
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