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教师|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题08-29

教师考试试题中公教育

教师|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题08-29

1.根据学习的定义 ， 下列现象中属于学习的是( ) 。 (单选)
A.蜜蜂采蜜
B.猴子练爬树
C.病症导致的行为改变
D.儿童模仿别人的行为
2.在加涅的学习层次分类中 ， 学习水平最高的是( ) 。 (单选)
A.信号学习
B.连锁学习
C.辨别学习
D.解决问题学习
3.“一朝被蛇咬 ， 十年怕井绳”从记忆层面上属于( ) ， 按照巴甫洛夫的经典性条件作用论属于( ) 。 (单选)
A.情绪记忆;泛化
B.情绪记忆;分化
C.形象记忆;泛化
D.形象记忆;分化
4.每次上完课王老师总会布置预习作业 ， 下次上课前还会随机抽查学生们的预习情况 。 王老师所采取的教学方式遵循了桑代克的( ) 。 (单选)
A.练习律
B.失用律
C.准备律
【教师|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题08-29】D.效果律
5.数学老师对学生说：“今天课堂上练习题都做对的同学 ， 可以不做家庭作业了” 。 数学老师的做法属于( ) 。 (单选)
A.连续强化
B.强化
C.惩罚
D.负强化
6.教育心理学体系的创始人桑代克根据对动物的实验研究提出了三条基本的学习规律包括( ) 。 (多选)
A.准备律
B.时间律
C.练习律
D.效果律
7.班杜拉的社会学习理论认为 ， 观察学习主要包括( ) 。 (多选)
A.注意过程
B.保持过程
C.复制过程
D.动机过程
8.建构主义的新学习观特别强调( ) 。 (多选)
A.学习的刺激-反应性
B.学习的社会互动性
C.学习的情境性
D.学习的随机性
9.儿童在知道狗、猫和山羊等概念之后 ， 再学习动物的概念 ， 这种学习是上位学习 。 ( )(判断)
10.发现学习 。 (名词解释)
。
。
。
1.【答案】D 。 中公教育解析：本题考查的是学习的定义 。 学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变 。
选项A ， 蜜蜂采蜜是本能行为 ， 不是由于练习或反复经验导致的行为变化 ， 不属于学习 。
选项B ， 猴子练爬树是本能行为 ， 不属于学习 。
选项C ， 病症导致的行为改变不是由于练习或反复经验导致的行为或行为潜能的持久改变 ， 因此不属于学习 。
选项D ， 儿童模仿别人的行为是经由练习导致的行为持久变化 ， 属于学习 。
选项ABC均与题意不符 ， 故本题选D 。
2.【答案】D 。 中公教育解析：本题考查学习的分类 。 从学习水平来说 ， 加涅提出了八类学习 ， 由低到高依次为：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习、解决问题的学习 。
A选项 ， 信号学习是指学习对某种信号作出某种反应 。 经典性条件反射是一种信号学习 。 这是一种最简单的学习 ， 其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织 。
B选项 ， 连锁学习是一系列刺激-反应的联合 。 个体首先要习得每个刺激-反应联结 ， 并按照特定的顺序反复练习 ， 同时还应接受必要的及时强化 。
C选项 ， 辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应 。 它既包括一些简单的辨别 ， 如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应 ， 也包括复杂的多重辨别 ， 如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应 。
D选项 ， 解决问题的学习亦称高级规则的学习 ， 指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题 。
所以 ， 学习水平最高的是问题解决的学习 ， ABC三项均与题意不符 ， 故本题选D 。
3.【答案】A 。 中公教育解析：本题考查记忆的分类和泛化、分化概念 。
根据记忆内容和经验对象可以把记忆分为四种类型：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆 。 形象记忆 ， 对感知过的事物具体形象的记忆;逻辑记忆 ， 以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆;情绪记忆 ， 对自己体验过的情绪和情感的记忆;动作记忆 ， 对身体的运动状态和动作技能的记忆 。
刺激的泛化 ， 指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后 ， 其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应 。 刺激分化 ， 指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应 。
“一朝被蛇咬 ， 十年怕井绳”从记忆层面上属于对害怕、恐惧这种情绪的记忆;根据巴甫洛夫的经典性条件作用理论 ， 对相似刺激 ， 做出了相同反应 ， 属于刺激的泛化 ， 故本题选A 。


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