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大学生|传统教学模式课程结构强调模块化

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大学生|传统教学模式课程结构强调模块化

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大学生|传统教学模式课程结构强调模块化

该模块通过将课程内容或多门课程 ， 汇编成深度和广度不同的知识和技能结构单元 ， 以适应职业群体的需要 。 它可以涵盖一个职业组中的几个相关职业 。 模块的设置通常基于专业技术培训和以专业资格为导向的组织 。 一般来说 ， 根据市场需求 ， 一个学科可以设置多个模块 。 模块之间存在差异和联系 ， 可以进行灵活的更改和组合 。

课程模块化有助于加强专业理论学习和职业技能培训 ， 有助于学生根据自己的个性特点和未来需求自由选择或适当增减模块 ， 有利于培养学生的专业能力 ， 增强学生的职业适应能力 ， 体现了课程结构的灵活性和多样性 。 例如 ， 在课程体系中设计理论知识和实践知识 。

【大学生|传统教学模式课程结构强调模块化】根据专业岗位（组）对知识、能力、素质的要求 ， 分模块 ， 理论教学与实践教学同步推进 。 这不仅促进了基础理论的学习 ， 提高了学生的可持续发展能力 ， 而且具有很强的针对性 ， 有利于技能的培养和实践能力的提高 。 我国引进的基于能力的职业教育课程模式、双核阶梯课程和MES技能组合课程均采用模块化手段 。 高职课程模块也可以按照基础模块、专业模块、实践模块和选修模块进行构建 。

课程实施注重教师和学生角色的转变
在将传统教学模式转变为以培养综合职业能力为导向的教学模式的过程中 ， 学生和教师都应做出相应的调整 。 现代课程观更关注注入的发展以及自我调节学习的需要 ， 以适应这种发展 。 以学生为中心的本质是体现满足社会发展和人的发展需要的使命 ， 体现顺应市场、服务社会、服务学生的价值取向 。


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