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小学数学优秀说课稿8篇 小学数学说课


小学数学优秀说课稿8篇 小学数学说课

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小学数学讲座(小学数学讲座优秀稿件8篇)
1.教学内容:
我说该班的教学内容是()
2.教学状态:
这节课是在学()的基础上讲的，也是后面学()的基础 。
3.教学目标:
(1)使学生能够结合具体情况去探索和发现(或理解和掌握) ()，并运用所学知识解决简单的实际问题 。
(2)使学生积极体验自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括的思维能力 。
(3)在()的探索过程中，学生可以体验到数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好信息资源网络数学的自信心 。
4.教学重点和难点:
为了使学生能够顺利实现教学目标，我确定了本课程的重点和难点 。教学重点是()，教学难点是() 。

二、谈谈教学方法:从学生现有的知识水平和信息资源网络法律知识出发，为了更好地突出本课程的教学重点和化解难点，我采用了以下教学方法:
(1)直观演示，操作发现(或观察比较):教师利用直观教具(或多媒体)进行演示，引导学生观察比较，然后让学生动手讨论，使学生在丰富感性认识的基础上，探索新知识，理解新知识，应用新知识，从而巩固和深化新知识 。
(2)巧设问题，体现两个“主人”:教师设置问题，指明学习方向，营造探索新知的氛围，有目的、有计划、有层次地启发学生思维，使学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与整个教学过程，从而达到掌握新知识、发展能力的目的 。
(3)利用迁移深化提高:利用知识迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，使学生主动学习、掌握知识、形成技能 。
三、说和学的方法:通过本节课的学习，学生可以学会观察、比较、归纳、总结信息资源网()，学生可以积极探索、交流、提问 。
四 。谈论教学过程:在这节课上，我主要设计了情境导入(或复习导入)、探索新知、实际应用、反馈总结四个教学方案 。
(一)情境导入(或复习导入)
(评价:从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准新知识的起点，激发学生的学习兴趣和求知欲)
(2)探索新知识
本程序主要安排()教学环节:
(评价:让学生充分体验运算、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动和数学思维，发现() 。充分的探究活动不仅培养了学生的合理推理能力，而且有效地促进了学生思维能力的发展 。)
(3)实际应用
(评价:锻炼是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段 。根据本课程的教学重点和难点，分层次、有针对性地设计以上练习题，使学生进一步巩固新的认识 。在掌握基础知识的前提下，拓展练习可以深化教学内容，培养思维的灵活性)
【小学数学优秀说课稿8篇 小学数学说课】


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