记叙文六要素是什么？ _幼儿园

时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果
陈述句的六个要素分别是时间、事件发生的地点、事件涉及的人物、事件的起因、事件的经过和经过、事件的结果和结局。简而言之，就是时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。

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时间
过去、现在、未来，一天中的任何时间都可以。不管发生什么事都有具体的时间。但是，这个时间并不能正确地说明。例如，作文主题为《一个夏天的早晨》，看起来像普通的早晨，可以写不同的情况。
那个下着雨的夏天的早晨，也许是暴风雨，也许是微风小雨，都可以用不同的心情，写成不同的早晨；也可以写阳光明媚的早晨。他给你带来了一天的希望。当然，你也可以写去年夏天的早上。因为那天早上的某件事给你的生活和学习带来了很大的变化。你可以写未来的那个早晨，也可以写未来的你那天早上发生的幸福。
所以，老师说的时间不要追究那一点。就是让你的思维在时间隧道中随时发现奇迹的发生。

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地点
地点是记述发生的地方，可以说是故事的承担者。你可以根据作文的主题来决定地点。例如，《校园里的一天》、《小区里的奇怪事》等。这些地方是校园，小区。但是，这些地方可以是不同的校园、幼儿园校园、小学校园、初高中校园，甚至大学校园，但园区范围更广，像北京、上海、教育社区、清华等。写这些可以发散思维，扩大场所的范围。也有在作文中出现的地方。例如，初中课文《最后一课》的位置出现在文章中。读完后，我发现这是在教室里发生的事。所以写作文时地点的确定也很重要。

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人物
人物是陈述句的核心，一切故事都围绕人物展开。人物的精神面貌、形态、思想、特点等都要用钢笔表达。魏威这样的《我的老师》篇文章，在一些事情上塑造了严谨、恩典兼备的老师形象，我们羡慕不已，深深地爱上了这位老师。记叙文中的人物有时不止一个，但主要人物应该是一个人，其他人物为主要人物服务。例如，《芦花荡》所写的，有大菱二菱和小鬼子，这些人物都很清楚土池大叔的性格——自尊心、自负、勇敢、爱恨。人物设定要分清轻重缓急。

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【记叙文六要素是什么？】事件的原因
理由简单来说，这件事是为什么发生的，诱因是什么？《最后一课》为什么是最后一课？因为战败占领了国家，不教自己的语言，所以这门课是他们最后的课。
经过和结果
既然发生了一件事，他必然有一定的过程，就像雨一样，它必然经过天变地异，乌云密布，空气湿润，条件达标，雨自然下了。写作文也是事情发酵、酝酿，最后得出结果。再以《芦花荡》为例，父亲因为自己让孩子受伤，一个人在芦花荡中与鬼子智斗，最后胜利了。
其实，陈述句中这些因素密切相关，所以写陈述句的时候一定要记住他们。
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