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教育中应该如何做到 如何因材施教


教育中应该如何做到 如何因材施教

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如何因材施教(教育上怎么做)
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育工作的实践使我们确信，每一个学生的个性都是不同的，而要培养新一代，就必须首先发展每一个学生的这种差异、独立性和创造性 。”这不就是我们教育中强调的因材施教吗？
就像世界上没有两片一模一样的树叶，世界上也没有两个一模一样的人 。个体差异是客观存在的，所以差异是因材施教的前提和基础 。面对智力、能力、思维、性格、毅力都不一样的学生，我们的教育应该是“以人为本”，要张扬每个学生的光明人格，让每个学生都能成功 。

为此，我们的教育应该允许学生有权选择他们的学习方法，并以不同的速度学习 。因此，在课堂教学中，必须从学生素质的差异入手，以个别学生为教学对象，因材施教 。
孔子和陶行知是怎么做到的？
鲁兹有一次回孔子:“听说一个想法很好，是不是应该马上实施？”子曰:“有经验的父兄比你多 。你应该先征求他们的意见 。哪里能马上办？”但是，尤然也问孔子:“听说一个想法很好，是不是应该马上实施？”子曰:“当然要立即实行 。

宫熙华看到同样的问题，不同的回答，想不通，就问孔子，孔子说:“冉遇事胆小，要鼓励他勇敢；钟繇(即鲁兹)为人不检点，要告诫他要谨慎 。”
有一次，信息资源网的陶行知先生在武汉大学演讲 。他走到讲台上，不慌不忙地从盒子里拿出一只大公鸡 。台下的观众都惊呆了，不知道陶先生要干什么 。陶先生从容地拿出一把米饭放在桌子上，然后按住公共信息资源网鸡的头，强迫它吃米饭 。但是公鸡只叫不吃 。公鸡怎么吃米饭？他打破公鸡的嘴，把米饭塞进公鸡的嘴里 。公鸡拼命挣扎，但还是不肯吃 。陶先生轻轻松开手，把鸡放在桌子上，往后退了几步，公鸡开始自己吃米饭 。

这时，陶老师开始演讲:“我觉得教育就像喂鸡 。王老师逼学生学习，逼学生学习知识 。他不愿意学习 。哪怕学习就像吃饭不消化，用不了多久，他也会把知识还给老公 。但如果让他自由学习，充分发挥他的主观能动性，效果会好得多！”全场掌声一片，为陶老师形象演讲的开场白鼓掌 。
那么，在实际教学中如何才能真正做到这一点呢？
首先要对学生有一个全面深入的了解，对学生的个体差异和可变因素进行科学的分析 。
要全面深入地了解学生，就要坚持全面的、发展的观点，科学地分析学生的个体差异和可变因素，引导学生向好的方向发展 。
其次，要有针对性地“对症下药”，真正把“因材施教”落实到每一个学生身上 。
在教学中，既要从绝大多数学生的需求出发，又要考虑个体的需求 。无论什么样的学生，都一定有自己特殊的一面，要“对症下药” 。
最后，要采取有效措施，充分发挥学生专业信息资源网的作用，使其得到充分发展 。
无论优等生还是后进生，都是人为划分的 。我们要认识到，每个学生都有自己独特的长处，教师要发展学生的善，促进学生的优 。

最后，我用苏霍姆林斯基的话来总结:“每个学生都是一个独特的世界 。”是的，每个学生都不一样，都有自己的特点和长处 。有花的芬芳，有树的美丽，有阳光眼睛的美丽，有雨的乐趣 。对于作为教育对象的学生来说更是如此 。当每一个教育工作者发自内心的欣赏每一个学生，关心每一个学生，尊重每一个学生，那么这个世界就会变得更加美好 。
【教育中应该如何做到 如何因材施教】


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