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小学语文望洞庭教案?古诗望洞庭教学反思

分析古诗前，先朗读古诗
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 。

小学语文望洞庭教案?古诗望洞庭教学反思

文章插图
古诗注释：
1.洞庭湖：湖名，今湖南省北部 。
2.湖光：湖面的波光 。
3.两：指湖光和秋月 。
4.和（hé）：指水色与月光互相辉映 。
5.潭面：指湖面 。
6.镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成 。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊 。
7.白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面 。
8.青螺：这里用来形容洞庭湖中的洞庭山 。
古诗翻译：
风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮 。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺 。
古诗赏析：
诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色 。微波不兴，平静秀美，分外怡人 。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图 。
诗从一个“望”字着眼，“水月交融”、“湖平如镜”，是近望所见；“洞庭山水”、“犹如青螺”，是遥望所得 。虽都是写望中景象，差异却显而易见 。近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽 。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺 。银盘与青螺相映，明月与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰 。诗人笔下的君山犹如镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精美绝伦的翡翠，令人美不胜收 。其用词也极精到 。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 。”这首小诗的前两句是说，秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜 。
首句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界 。表现出天水一色，玉质无尘的融和画面 。“和”字下的工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境 。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——演漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了 。
接下来描绘湖上无风，迷迷濛濛的湖面宛如未经磨拭的铜镜 。“镜未磨”三字十分形象贴切的表现了千里洞庭风平浪静的景象，在月光下别具一种朦胧美 。“潭面无风镜未磨”以生动形象的比喻补足了“湖光秋月两相和”的诗意 。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调 。否则，湖面狂风怒号，浊浪排空，湖光和秋月无法相映成趣，也就无“两相和”可言了 。
第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点 。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱 。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受 。
“白银盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句 。此句的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，还表现了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇的情致 。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已 。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是十分难得的 。把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是诗人性格、情操和美学趣味的反映 。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱，极富有浪漫色彩的奇思壮采 。
此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致 。
教学设计：
教学目标：
知识与能力目标：
1、学会《望洞庭》诗中出现的生字，能结合注释理解古诗的意思，表达的情感 。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗 。
过程与方法目标：
多方式品读，合作探究，想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、韵律美 。
情感态度与价值观目标：
体会诗人描写月夜洞庭的美景，体会的思想感情，热爱古诗，提高鉴赏古诗、审美能力 。
教学重点
理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”，想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻 。
教学难点
想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻 。


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