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幼儿园教师个人年度总结简短?幼儿教师年度工作总结 个人


幼儿园教师个人年度总结简短?幼儿教师年度工作总结 个人

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幼儿园教师年度个人总结【一】
反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长 。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝 。但是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许 。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声 。这半年的群体、游戏生活，使孩子们学会了许多、各方面进步也不错 。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结 。
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子 。我在思想上高标准的严格要求自己 。用心参加园内各项活动，并认真做记录 。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象 。
一、教学方面
从本班幼儿的实际状况出发，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每节活动 。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人 。在课前的教具准备要充分、资料要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个简单、愉快的学习环境 。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题 。
二、常规教育方面
礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好 。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌的好孩子，能友好与他人相处 。
课堂活动纪律从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯 。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人讲话的习惯 。
每天带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体 。在每周计划活动中，根据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量，明白清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物 。
【幼儿园教师个人年度总结简短?幼儿教师年度工作总结 个人】三、业务学习方面
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平 。
四、家园沟通
主动亲切地与家长沟通 。我充份利用晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的状况 。透过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现 。
及时向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，及时取得家长的密切配合 。
在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊状况要冷静、有条理地进行交流 。
工作上加强互动，对家长的推荐虚心听取 。
结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长 。
五、存在不足
本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到今日事今日完成 。
工作中更严格的要求自己，努力提高自己分析问题的能力和专业技能 。
六、今后工作规划
用心、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能 。
珍惜教学机会，加大学习力度：一是持续工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习；二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习 。以上是我本年度的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正 。我必须再接再厉，努力工作 。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子 。努力克服自身的弱点，争取更大的进步 。
幼儿园教师年度个人总结【二】
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧 。我深深地感到，幼儿教师这个职业的崇高，职责的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增 。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有忧，也有苦累，但更多的是欢乐 。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我 。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解 。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而生气，因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书 。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子 。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是假如我是孩子、假如是我的孩子 。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重 。我想，只要我们用自己的心认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的 。


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