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职业院校可以通过一系列主题教育帮助学生树立正确的人生观和价值观 ， 增强学生的集体荣誉感和个人责任感 ， 从思想层面提高学生对养成良好习惯、成就美好生活的认识 。 只有从思想上解决学生的问题 ， 学生才能从自己的问题出发 ， 下定决心改掉坏习惯 ， 努力养成好习惯 。 例如 ， 可以在军训过程中加强文明礼仪教育 ， 用“老师好”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等常用礼貌用语填满校园；通过运动会 ， 引导学生养成运动习惯 ， 普及运动知识 ， 做好自我安全防护；通过一系列专题班会教育 ， 引导学生养成勤俭、卫生、感恩、认真学习、遵纪守法等良好习惯 。
为了锻炼学生的卫生清洁习惯 ， 我们可以改变学生班级的卫生清洁模式 ， 让学生自由组合成几个卫生清洁小组 。 每组负责打扫一周 ， 以学生会检查作为第三方评价标准 ， 每组必须在当班一周内通过考试且不扣分 。 否则 ， 行为习惯好的群体可能一次过关 ， 行为习惯不好的群体往往需要长期努力 ， 但在这样努力的过程中 ， 班主任需要督促指导整个过程 ， 学生团队成员互相提醒、纠正 。 学生团每次过关都会在课堂上交流经验和经历 ， 从而满足学生的自我实现需求 ， 从而激发学生更大的主动性 。
作为职业院校的学生 ， 首先要培养学生正确的劳动价值观 ， 结合专业知识了解劳动的本质 ， 通过企业实习、专业培训课程等方式 ， 在职业技能培养过程中培养学生的工匠精神和劳动习惯 ， 让学生在社会实践和在职实习中培养卓越和细致的职业素质 。 职业院校可以将习惯形成教育与专业课程教学实践相结合 ， 针对企业社会学生的就业需求 ， 在专业课程的教学中进行有计划的指导和培训 。
【赵越|如何加强职业学院学生的行为习惯养成教育】职业院校可以根据不同的专业特点开展形式多样的社会实践活动 ， 培养学生在活动中的习惯 。 比如在观光农业管理专业教学活动中 ， 为了帮助同学们提高学习成绩 ， 在实践过程中加强对植物生长习性的了解 ， 可以成立“小园丁”社区 ， 在整个校园负责花草树木的种植与养护 。 本次活动的不断开展对社区成员的专业成长和劳动习惯也很有帮助 。 职业院校要培养学生劳动意识 ， 营造劳动氛围 ， 创新劳动活动 ， 着力培养学生劳动习惯 ， 帮助学生成为新时代全面发展的人才 ， 促进职业教育事业发展 。
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