影响课堂气氛形成的主要因素是教师的因素?影响教师课堂管理的情境因素是什么 _生活百科

引言

教师的特点除课堂特点以外，教师的特点也是影响课堂管理的重要因素。教师的性格、习惯、常常决定着教师采用何种课堂管理模式、如何与学生进行人际交往、师生之间的关系是否亲密和谐等等。

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然而，在来自教师方面的影响课堂管理的诸多因素中，最重要的则是教师的教学能否赢得学生的合作。要想创造一个有秩序的课堂环境，仅靠对问题行为进行有效管理是不够的。教师还必须从提高教学质量出发，改善教学活动的各个环节，如合理地组织教学活动，有效地利用各种视听手段，适当地采取开放式教学形式，对学生的行为和学业作适当的要求，流畅地进行过渡教学等等。只有这样，才能充分发挥教学本身的吸引力，使学生积极主动地投入教学活动，减少问题行为的发生。所以，课堂管理与教师的教学是紧密联系、相互影响的。
学生的特点
学生的特点也是影响课堂管理的一个重要因素，不同年龄的学生，行为特点有所不同。刚入学的儿童与年龄大些的学生相比，社会化程度往往比较低，不能清晰地区分什么是游戏、什么是正规的课堂学习，对课堂纪律的理解比较肤浅，注意力集中的时间比较短，自控能力比较差。因此，教师在进行课堂管理时必须针对不同年龄学生的特点，采取易被特定年龄段学生所接受的态度和管理方法，而不能不加区别地同样对待课堂上的问题行为。
另外，教学要想赢得学生的合作，还必须考虑不同年龄学生的不同需要。对于刚入学儿童，只有采取生动活泼的教学形式，寓游戏于课堂学习之中，才能调动他们的学习兴趣，吸引他们的注意力。而对于年龄较大的学生来说，简单的游戏非但不能引起他们的兴趣，反而可能招致学生的反感。因为这些学生已经习惯了接受正规教育，他们的需要是对知识的渴求而非简单的娱乐。对他们来讲，生动的直观教学要比游戏更有利于他们的学习。
简言之，教学只有从内容、形式和方法等诸多方面与学生的需要相适应，才能有效地吸引学生，赢得学生的合作，从而成功地预防问题行为的发生。总之，影响课堂管理的因素很多，除前面提到的课堂、教师和学生三方面因素以外，学校的行政人员以及学生家长等方面也会对学校的课堂管理发生一定的影响。

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课堂管理的基本原则
促进教学在学校教育中，一切工作都以促进教学为目的，课堂管理也不例外。教师通过各种途径、采取各种方法，营造一个良好有序的课堂环境，其目的就在于保证学生的学习过程不受干扰，保证教师的教学过程顺利进行。然而，课堂管理在提供良好教学环境的同时，却占用了课堂教学时间，不利于教学计划的完成。
【影响课堂气氛形成的主要因素是教师的因素?影响教师课堂管理的情境因素是什么】究竟在面对课堂上层出不穷的问题行为时，教师应该停止讲课，及时予以处理，还是继续讲课，任其发展呢？这就要从有利于教学的原则出发，权衡利弊。一般说来，对于哪些干扰他人学习的问题行为，如打架、争吵、传纸条、换座位等，教师可采取及时制止的管理办法，以避免使课堂秩序恶性发展。而对于那些并不干扰他人的注意力涣散行为，如凝神发呆、心不在焉、胡写乱涂等，教师则不必停止讲课，可通过目光提示、体语暗示及课后谈话等方式进行处理。
发扬民主课堂管理
发扬民主课堂管理过程是师生双方在课堂环境中相互作用的过程，这一过程成功的关键在很大程度上取决于学生与教师的合作程度。目前认为，民主式管理是促进师生合作的一种有效方式。所谓民主式课堂管理，主要是指在课堂纪律的制定和实施过程中发扬民主。教师在制定课堂纪律时，如果不进行很好的调查研究，不听取学生的意见，只考虑自身方便，草率而武断地制定过分严格和苛刻的课堂纪律，必然会引起学生的不满，难于让学生接受和遵守。