幼儿数学启蒙教育方法?宝宝学数学启蒙 _生活百科

说起培养孩子的数学思维，似乎有些抽象，但主要是包括了以下几个“灵魂拷问”，也是我在社群统计中高频话题：
什么是数学思维？
它重要吗？为什么？
怎么在生活中培养它？
培养数学思维有规律可循吗？
今天这篇文章就给家长科普一些儿童数学启蒙的干货，告诉家长要避免的误区，以及儿童数学启蒙的方法。

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什么是数学启蒙？
孩子的数学启蒙怎么做？自己来？还是送培训班？我觉得作为家长，首先你要了解：什么才是真正的数学启蒙！
在这个问题上，有很多家长对“数学启蒙”的本质存在认识模糊的情况。事实上，真正的数学启蒙，不只是让孩子学会从从1数到100，并学会加减运算。
我们常说培养孩子数学思维很重要，所谓的数学思维，其实是培养孩子从具体到抽象的过程；那么真正的数学启蒙，就是要在孩子小的时候给他储备尽量多的各种具象资源。当孩子积累了足够的量，等到了需要从具象到抽象的“抽丝”过程时，那么他这个抽取的过程就会变得顺利。

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具体怎么启蒙呢？
这个阶段的孩子虽然对数字的概念越来越敏感，但始终是爱玩的，所以想让孩子爱上数学，最好别让孩子上早教班和补习班，而应该在生活的玩乐中让孩子了解“数学” 。
1、玩数字相关的游戏
家长平时可以陪着孩子玩“数鸭子”的游戏，一边唱儿歌“门前大桥下，游过一群鸭”，一边让孩子数数，寓教于乐。还可以玩开超市、九宫格、数独等游戏，大一点的孩子还可以带孩子玩扑克牌。让孩子在玩中学，慢慢地接受数字学习，爱上数学，这是一种非常好的启蒙。

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2、培养思维，方式很重要
在孩子对数学感兴趣之后，家长就该思考用什么样的方式去教导了。
现在学数学的方式除了死记硬背公式之外，就是题海战术。

所谓题海战术，就是每天做大量的题，通过这种方法将题的解法深刻地印在脑子里。

虽然这个方法在应付考试方面有一定的作用，但有一个明显的弊端——那就是让孩子彻底失去了创新的能力。
题海战术虽然涵盖了很多数学题型，但是总会遇到那些创新的题型。
当孩子遇到那些创新的题型就完全懵了，不会解了。
当然后期也同样可以运用题海战术将这一题收入自己的知识库中，但是数学是永无止境的，写的再多也总能遇上创新的题型。

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与其让孩子死记硬背九九乘法表，不如引导孩子自己去解决问题，发现规律。
做题的时候相信很多人都有一种感觉：
一道题如果是自己绞尽脑汁慢慢解出来的，那么这道题的解法，哪怕不用刻意去背都会记的十分清楚，甚至还会举一反三。
但是如果这道题是通过老师讲解才做出来的，自己需要死记硬背很多遍才能记住，哪怕这样下次碰到相似题型的时候还是会出现各种状况。
这是因为解题的过程，实际上也是在建立一种解题思维的过程，在解题的过程中往往会碰到各种各样的问题，而自己通过所学知识，将那些问题解开最后得到正确答案。

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好比走迷宫，别人告诉千万遍，都不如自己摸索着去走一趟来的印象深刻。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”就是这个道理。
家长在告诉孩子公式答案的时候，同时也切断了孩子自己去探索发现的可能性。记忆终归是短暂的，只有亲自找出问题的答案才会印象深刻。

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杨振宁、谷超豪、丰子恺诸多大师联袂推荐了一本好书，这本书可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维，这就是刘薰宇编著的《写给孩子的数学三书》。
刘薰宇教授1919年毕业于北京高等师范数理系。之后还出国留学，在法国巴黎大学，专门攻读数学专业。两年后刘薰宇教授回国后，曾经在多个大学兼职任课，比如暨南大学，大夏大学和同济大学等高等学府。1950年正式调入人民教育出版社担任副总编辑。