幼儿园幼儿争抢玩具观察记录,幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想-
幼儿姓名：兮兮
所在班级：小班
【幼儿园幼儿争抢玩具观察记录,幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想-】观察时间：202*年*月*日
观察教师：***
观察目的：游戏中互相谦让 不争抢玩具，体验分享快乐的情感
观察实录：
兮兮是个插班生，刚入园不久对幼儿园的环境十分感兴趣 。一会儿到娃娃家烧饭，一会儿去“娃娃家”抱娃娃 。过了一会儿，他又对建筑区里的“小汽车”产生了兴趣，看见刘夏希小朋友在玩一辆警车，跑过去二话不说就抢了汽车开始独自玩耍 。刘夏希小朋友“呜呜呜”哭着跑来告状，指着兮兮说：“老师 。他抢我的汽车……”
文章插图
分析：
兮兮的争抢行为是因为他对玩具产生的兴趣和急于求玩的心理需求而导致的 。这与幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关，他们往往强烈地“以自我为中心”，对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力，所以不能和同伴友好地相处 。
进一步措施：
1 .小班幼儿的游戏主要以“平行游戏”为主，大多数男孩喜欢玩汽车，在“建筑区” 中，应增添足量的汽车，满足多数男孩玩汽车的需求，从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为 。
2 .通过教学活动故事《大家一起玩》，引导幼儿在游戏中互相谦让、不争抢玩具，逐步体验分享才快乐的愉快情感 。
3 .利用游戏情景，激发兮兮做个'爱护玩具的好宝宝”，引导他学习礼貌用语并对刘夏希说“对不起” 。
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