小学四年级作文读后感怎么写?四年级怎样写好读后感 _生活百科

进入了四年级的小“童鞋”们，把什么作业留到最后写？十个家长里面至少有八个说是作文吧。四年级的作文要求400字左右，别小看增加了100字，把小“童鞋”们难为得可不轻，写个100字200字就开始数啊数，怎么数也不够400字啊。这不能全怪孩子们，毕竟小小年纪，接受知识的途径大部分通过图书和网络，没有那么多的阅历，知识面不广。即使阅读了很多书，对于孩子们来说总结归纳也是很难的：比如说做阅读理解题，是“总-分”结构啊还是“总-分-总”结构啊，学生们基本上是拿着这两个“公式”往上套，这是因为孩子们在四年级阅读理解还处于初级阶段，也就是模仿阶段，阅读理解的好坏在于模仿的好坏。

文章插图
同样，四年级小学生作文也是处在模仿阶段。家长们可能不解，什么模仿？不就是抄别人的嘛~这是误解，再举个例子：学画。每个美术生的绘画不都是从模仿别人的画作开始的吗？模仿练就基本功。所以说，模仿是打好基础，基础扎实了才会更上一层楼。
那么作文的好坏怎么分辨？同样的道理，那就得看你模仿得像不像了，毕竟模仿也是有优良中差之分的。好，现在要说的就是读后感怎么写了。模仿的步骤很简单，大致分三步走---你的400字作文就写成了。
01我从这个故事明白了什么道理
我们就以“精卫填海”这个神话故事为例吧。这个故事大概是这样描述的：相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。

文章插图
读完这个故事，我们要从故事中找出它要表达的意思或者自己理解的意思。“精卫填海”我们明白了什么道理？
1、女娃变成了精卫，不甘心这样死去，每天衔来石头和草木，具有矢志不移的精神。
2、精卫每天衔来石头和草木填海，这种行为很傻，不可取。
3、海边太危险了，不要独自在海边玩耍。
不管学生明白了哪个道理，或者自己有上面三个以外的感悟，我们都要确定其中的一个，而不是综而论之，夸夸其谈。也就是说我们要确定一个道理（感悟）作为这篇读后感的中心思想，然后再根据这个中心思想展开描述。
比如说我们选择第一个作为中心思想。那么开头我们可以这么写：在平常的学习中，只要有了目标我们就要坚持不懈，不论遇到什么风雨什么困难我们都不要放弃。

文章插图
【小学四年级作文读后感怎么写?四年级怎样写好读后感】02总结好这个故事
有了开头，我们就需要给读者解释一下我为什么会有这样的想法？第一段中有两个关键词：坚持不懈、不要放弃。这就是要表达的中心思想，那么在总结这个故事的时候就要围绕这个方面：女娃溺水而死，她自己不甘心决定要填平大海。每天她衔来石子树枝，不管是狂风暴雨、电闪雷鸣，她都为她的目标---填平大海努力着。
当然这是简短地描述一下。这一段可以丰满一点，比如她自己不甘心决定要填平大海，我们可以扩展一下：她就这样被大海吞没了，如果就这样她为自己感到很委屈，于是她下了一个决定---填平大海。
描述总结如何出彩？如果学生们都是泛泛而谈、平铺直述，那么就是千篇一律，没什么亮点可看。所以我们要在描述中多加一些转折句、排比句、承接句子之类的。比如：无论是狂风暴雨还是电闪雷鸣，她都没有想过要放弃。
03形成对比阐明态度
故事讲完了，对自己有什么意义呢？这里就需要总结归纳，表明态度了。首先，我们要列举自己的日常表现。比如：老师让我每天坚持读书的任务，我觉得每天都读太累了，总想半途而废。当我看到了瘦小的精卫用她微小的力量坚持不懈地填海，我被她的精神深深地感动了。我要坚持每天阅读，养成良好的习惯，不辜负爸爸妈妈和老师对我的期望。
好了，400字是不是轻轻松松完成了。我们再对比一下惯用写法，看看有什么区别：
一般我们会这么写，今天我读了什么什么书，这本书描写了关于什么什么的故事，我感到主人公怎么怎么样，值得我们去学习。