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在经济全球化的背景下 ， 各行各业的迅速发展 ， 高素质、多元化的人才日益成为世界各国关注的焦点 。 高等职业技术学院也是职业技术人员的重要来源 。 目前 ， 我国高等职业教育机构中 ， 绝大多数的教育者还停留在对职业人才的教育观念上 ， 而在职业院校中 ， 心理健康教育的效果并不理想 。 文章通过对高职院校大学生心理健康教育现状的分析 ， 对如何加强高职院校大学生的心理健康教育工作提出了几点意见 。
【日本|高职学生心理健康教育探究】
高等职业技术学院因其自身的发展优势和培养模式 ， 对我国高等职业技术人才的培养起着举足轻重的作用 。 随着我国高等教育事业的迅速发展 ， 高等教育事业的不断发展 ， 教育管理人员对高等教育的可持续发展和提高教育质量提出了更高的要求 。 他们通过多种方式来提升学生的职业素养和职业能力 ， 但是在促进学生健全个性、健全心理素质等方面仍有一定的欠缺 。 因此 ， 加强高职学生的身心健康和心理素质是当务之急 ， 既要为将来的职业教育做好准备 ， 又要培养学生的身体和心理素质 。
虽然高职高专毕业生将重点放在学习上 ， 但是良好的心理素质与职业学习能力同样是确保学习活动顺利进行、拓展视野的重要途径 。 初入职高的学生 ， 由于适应能力差、压力大 ， 情绪、意志等因素较多 ， 而高一新生的自我管理能力和自律性较差 。 因此 ， 教师要加强对大学生心理素质的培养 ， 培养其正确的心态 ， 以正确的态度面对当前的问题 ， 寻求对策 ， 既能全面提升学生的职业素养 ， 又能充分了解学生的心理状态 ， 进而实现全面的发展 。
总之 ， 高等职业教育既要注重培养未来的专门人才 ， 又要注意其自身发展特征及心理发育过程中存在的问题 。 高等职业技术学院教师要不断地改进和完善现行的教育制度 ， 采取各种教学手段 ， 以促进学生的健康发展 ， 并以良好的心态进行学习 。
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