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孩子不爱学,总想着玩怎么办 孩子不学习怎么办


孩子不爱学,总想着玩怎么办 孩子不学习怎么办

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孩子不学习怎么办(孩子不爱学习，总想玩)？原始聚焦高效学习培育教育2019-07-06 10:54:07
01不爱学习的孩子没用，家长真的很无奈 。生活中有这样一类不爱学习的孩子:
让他学习，他会假装翻书，到处闲逛；
盯着他学习，他会这边转，那边看他的眼神，很容易烦躁；
看电视，玩手机，看小说，很专注，永远不够；
经常撒谎，作业不做，考试成绩全班垫底；
懒，告诉他做一件事，你能找到无数理由懒，提到吃饭跑得比谁都快 。
家里普通的打人，他就是没听见，没用；父母是被逼哭的，但以前的样子和现在的样子是不会变的 。
这种孩子没有学习动力，既没有学习欲望，也没有学习目标，努力也没有用，真的让家长和老师很无奈 。
那么如何才能帮助这些没有学习动力的孩子呢？
家长可以从心理学家班杜拉提出的“期望”理论入手，帮助孩子重新找到学习的动力:
1.对结果的期望；
2.业绩预期 。
02第一，用“对结果的期望”来激发孩子的学习行为 。期望是个体对某种行为会导致某种结果的推测 。如果一个个体预测某个行为会导致某个结果，那么这个行为就可能被激活和选择 。
简单来说，当孩子认为只要认真听课就能取得好成绩的时候，他可能就会认真听课 。而学习基础差的孩子，即使认真听讲，也很可能听不懂，拿不出成绩，找不到认真听讲的动力 。因为对他来说，认真听课的结果不是提高成绩，而是更多的被信息资源攻击 。
举个例子来说明:
一年级的孩子不肯做作业，可能是怕苦怕累怕困难 。只要他们坚持认真做作业，成绩一定会提高 。
但是五年级成绩差的孩子不愿意做作业 。更可能的是，他们知道自己落下了太多的作业，即使花了很多时间学习和做作业，也很难得到满意的结果 。
那么，父母可以做些什么来帮助孩子呢？
方法:
父母帮助孩子设定一个看得见、肯定能达到的预期目标，并制定具体的学习行为，让孩子相信通过这个学习行为可以达到目标，从而激发他实施的动力 。
示例1:
目的:家长希望培养孩子的英语语感；
具体行为:找一首简单的英文歌，清晰地告诉孩子学习这些单词；
结果:我一定会学会唱这首英文歌 。
注意:预期的结果一定要具体，要让孩子看得见 。
为了达到培养语感的目的，可以逐渐增加歌曲的难度，但不要为了提高英语成绩就这么说 。因为提成绩没用，孩子一听到成绩就对自己没信心，学单词的行为也不会被激发 。
示例2:
目的:培养孩子的阅读能力；
具体行为:找几篇关于手机发明历史的文章，让孩子看完后解释手机是怎么发明的；
结果:让孩子了解手机的起源 。
【孩子不爱学,总想着玩怎么办 孩子不学习怎么办】这种方法的好处是，即使孩子的识字信息资源不是很好，他也会边读边拼音，最后一定能达到预期的效果 。当孩子通过这样的阅读学到越来越多的知识时，他们对阅读的兴趣就会被激发出来 。
温馨提醒:
预期效果必须是孩子相信可以达到的；
学习行为必须非常明确具体；
家长的最终目的是激发孩子的学习行为，而不是成就 。
03第二，用“效率期望”增强学习的自信心 。效率是一个人对自己行为能力的推测 。当一个个体确信自己有能力开展某项活动时，他就会有很高的“自我效能感”，就会开展该项活动 。
简单来说，当孩子做了一件事，下次遇到信息资源网，他就会相信自己能做好，就会有兴趣、有信心去做 。经历了很多，他对自己的能力很有信心，他会愿意去做 。相反，被打了很多次后，他认为自己没有能力做好，再见面，他会因为怕做不好而拒绝做 。
那么，父母应该用什么方法来帮助孩子呢？
方法:
从孩子的学习中找一个任务，这个任务是孩子有一定基础，但是经常失分的任务 。这里以数学应用题为例 。
对于五年级的孩子来说，数学只是四年级的基础，所以从四年级的数学应用题开始 。
只让孩子每天掌握一个应用题题型，不仅学会做，还能自己补题；第二天学习新的问题 。
题目编的好不好不重要，只要能编就行，但是做题的准确率一定要高 。
温馨提醒:
当孩子遇到困难时，家长要注意引导，不仅要引导孩子思考和分析问题，还要引导孩子正确分析原因:


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