福建省安溪县现有茶园60万亩，年产茶叶6.5万吨，涉茶人员80多万人，茶业已成为安溪第一大民生产业 。针对茶产业涉及面广、产业链条长的情况，我县因地制宜打造远程教育4+2学用模式，即构建远程教育校企村社四级联动平台、形成南北两条服务链，通过组建辅导队伍，构筑活动载体，建设示范基地肯开展各类教学实践等方式，积极为茶叶生产、加工、销售、茶文化等各个环节服务，取得了良好的效果 。2011年，在远教平台的助力下，全县涉茶行业总产值达92亿元，农民年人均茶叶收入5292元，占农民年人均收入的56% 。
组建辅导队伍，打造学习培训的活平台 。从茶叶协会、茶叶学校、茶业企业、产茶村、茶叶专业合作社中遴选出茶叶专家、讲师、技术人才、制茶能手等，组建一支专业的茶叶教学辅导队伍，利用农闲时间定期深入茶叶主产镇、村及茶叶销售集中地等，开展三讲三送专项服务活动，即为当地党员干部和茶农茶商讲理论知识、讲科技技术、讲品牌营销，给他们送技术手册、送视频光碟、送致富点子，帮助他们解决在生产生活中遇到的技术和销售等方面难题，把远程教育平台打造成为茶农茶商家门口的技术学校和学习培训的活平台 。辅导队伍成立以来，共深入基层组织开展各类教学培训活动150余场次，下发技术手册2万余本、视频光碟1000余套，培训茶农茶商5万多人次 。
【安溪,远程教育4+2学用模式助推茶业发展】构筑活动载体，打造涉茶人才的后备库 。在全县范围内积极开展安溪铁观音制茶工艺大师培育评选活动，鼓励远程教育校企村社中的专家、农技人员、制茶能手参加评选，每年由县委、县政府表彰一批制茶、拼配、烘培大师，并有意识地将这些制茶大师培育成为勤学习、懂技术、善应用、强示范的远程教育学用标兵 。目前，我县有远程教育学用标兵王奕荣、苏兴茂、温文溪等30名 。通过实行大师带徒制度，邀请制茶、拼配、烘培大师到我县农村实用人才基地、远程教育示范点安溪茶业学校、儒家茶业等开班授课，通过参加远程教育的学习培训和大师的言传身教，做好人才胡领传帮带工作 。目前，已经举办各种培训班100多期，培训各类涉茶人才10多万人次，辐射带动了茶业的领军人才1000多人，有效建立服务全县茶业集群发展的人才后备库 。
创建示范基地，打造服务发展的产业链 。结合当前开展的远程教育双创双争活动，择优培育了虎邱茶业学校、儒家茶业、安溪铁观音集团、龙涓举源茶叶合作社、感德歧阳村等4种类型28个远程教育学用示范基地 。通过加强各个示范基地的联系，成功搭建了远程教育校企村社四级联动平台，并根据所处地理区位形成南北两条服务链（即南线：安溪茶业学校+铁观音集团+龙涓举源村+举源茶叶合作社；北线：安溪华侨职校+儒家茶业+感德歧阳村+三安茶叶专业合作社） 。以南北两条服务链条为触角，注重发挥校企村社的不同功能，加强对南北片区茶农、茶商、茶企员工等各类涉茶人员进行培训，并总结推广了茶叶加工、制作、拼配等方面的18项新技术和5个种植管理新模式，辐射带动了一批茶农、茶商创业致富 。
开展教学实践，打造学用工作的孵化器 。充分发挥远程教育校企村社联动平台的示范带动作用，引导基层根据自身实际，灵活开展远教+企业+茶农、远教+学校+茶农、远教+产茶村+茶农、远教+合作社+茶农等实践模式，有效促进远程教育学用工作转化 。如在远教+学校+茶农模式中，通过在虎邱茶业学校、华侨职校等开设茶叶拼配、评审、烘焙、茶文化等专题培训班，利用远教平台丰富的教学资源，加强对茶农、茶商等涉茶人员的培训 。据统计，在铁观音集团、八马茶业、魏荫茶业等品牌企业中，已有30%以上的管理干部或技术员参加茶业学校的学习培训 。在远教+产茶村+茶农模式中，感德镇歧阳村试点成立了远程教育帮扶小组，下设政策咨询组、发展经济帮扶组、实用技术指导组和营销服务组，引导党员干部设岗定责，带领茶农分类开展学习培训 。帮扶小分队通过深入田间地头指导茶农茶叶种植、加工、生产，帮助了解市场信息和提供网上销售指导，有效服务茶农增收致富 。在远教+合作社+茶农模式中，龙涓乡举源村大力发展茶叶专业合作社，把远程教育作为第一课堂、把茶叶技术作为第一内容，坚持走出去与请进来相结合，带领该村茶农到茶叶主产区取经，并邀请福建省农科院茶叶研究所张天福、陈荣冰等专家前来授课，有效推动了该村茶业发展的标准化、产业化进程 。2011年，该村茶叶年总产值1800多万元，茶农年人均纯收入达12700元 。
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