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八大技巧来支招！ 讲课的技巧


八大技巧来支招！ 讲课的技巧

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讲课技巧(八大技巧帮！)
一个
吸引学生注意力，让教室安静 。
1.先试着什么都不做 。站着别动，完全冷静 。最近的学生会注意到，渐渐地其他学生也会注意到 。在演讲前离开一两分钟 。
2.不要喊！如果你还是不冷静，请一定要忍住喊“安静”的冲动 。与几个似乎准备好上课的学生安静地聊天 。
3.利用人类的好奇心 。有时候小声说话是个好主意！人性也包括不会错过任何东西的好奇心 。和离你最近的同学小声说话，很多其他同学会停止说话，以便能听到你在说什么 。
4.先分配一个小任务 。课前给学生找点事做 。把这些任务打印在纸上分发出去，或者写在黑板上 。
5.不要把学生的困惑当成不尊重 。这是最自然的人性，除非发生值得注意的事情 。
2
应对干扰
1.接受你也被打扰的事实 。如果你想忽略干扰源，继续上课，那只有坏没有好，因为大部分学生的注意力都被干扰损害了 。或者他们在关注你会如何反应，而不是关注你在说什么或做什么 。
2.注意有些干扰事件是不可抗拒的 。这种情况下，这个时候就不要批评或者为难造成干扰的同学了 。
3.对同事要有耐心 。被同事或其他老师打扰时要特别小心 。即使他们的打扰是不受欢迎的，不是因为急事，你也一定要温柔对待新人，不要让学生看出你对信息资源网络有点不耐烦 。
4.将干扰转化为积极的学习体验 。如果可能的话，从学生的干扰中找到值得学习的东西 。他们越认为自己的干涉被重视，就越注意避免不必要的干涉 。
5.注意你和学生的距离 。靠近引起骚乱的学生 。站在学生旁边比站在教室的另一头对学生的影响大得多 。
6.找到干扰的动机 。如果干扰持续存在，可能会让学生对听课感到厌倦，希望有一些更清晰的任务 。这个时候要避免“已经开始的事情就要结束了”的想法 。
7.给造成干扰的同学准备点东西 。准备一些当天上课内容的相关问题，如果有必要的话，可以在学生干涉的时候让他回答一个问题 。这对于处理那些令人沮丧的干扰非常有用 。
三
避免班级混乱 。
【八大技巧来支招！ 讲课的技巧】1.明确规定班级的一些行为准则 。如果可能的话，让学生参与制定规章制度 。他们越有主人翁意识，就越能遵循这些制度 。
2.立即奖励良好的行为 。给他们一个微笑，几句赞美和鼓励的话 。平时表现不好的同学，偶尔表现好的时候一定要及时表扬——可能真的是因为表扬才表现好的 。
3.接受学生的信号 。根据学生的反馈信息改变上课方式是优点，而不是缺点 。
4.当一个学生引起麻烦时，立即将其转移到教室的另一部分 。这样一方面可以说明你注意到了信息资源网的问题，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会 。
5.找时间冷静下来 。如果你对一个学生发脾气，试着找几分钟让双方冷静下来——把相关的学生带出教室一会儿 。这也可以为说“很抱歉发生了这样的事情，但如何保证类似的事情不会再发生”做铺垫 。
6.调查不当行为的原因 。单独与制造问题的学生交谈，试图找出他们行为的原因 。有时候这些原因是可以理解和原谅的 。
7.不要对学生期望过高 。但千万不要轻视他们 。保证布置的任务适合学生的水平，相信差生也有自己的目标 。对你布置的作业，明确或简单地省略评估标准 。这些都需要你对学生的实践能力有足够的了解，以便安排他们能够完成的任务 。
四
使用黑板
1.板书有多清晰？检查你黑板的字体大小，确保坐在最后一排的学生能看清楚 。
2.使用上部 。一定要充分利用黑板的上半部分 。只有在确定后排学生不会被前排学生挡住的情况下，才使用黑板的下部 。
3.列出课程计划 。把要讨论的问题写在黑板上，这样当你回答问题时，学生仍然可以看到问题 。
4.让学生不仅看得清楚，而且听得清楚 。写在黑板上，背对学生不要讲课 。
5.给学生在黑板上写字的机会 。把黑板当成公共领域，让学生在黑板上写点东西 。
6.把黑板当成课堂资源 。给几组学生分配“板书任务” 。例如，在开始一个新项目时，让学生整理并在黑板上写下“我们想知道的10个问题” 。
7.把学生的信息资源写在黑板上 。只要有可能，就在黑板上写下学生回答问题时说的话，让他们感觉到自己的想法被重视了 。当学生看到自己的话写在黑板上时，他们对所讨论的问题会有更强的主人翁意识，注意力也会更集中 。


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