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+试讲稿！ 八年级美术教案( 二 )


老师:听人说，人更近，马车更远 。
老师:你的观察很准确，所以请你再仔细想想 。作者是如何在这样的平面空中表现出这种距离与距离的关系的？
老师:请告诉我你对窗边那个男同志的看法 。
老师:你说是用上下关系表达的，上面的马车是远的，下面的人物是近的 。
老师:不仅举手最快，总结也很到位 。请坐下 。
师:这是我们要学习的第一个意象间的表达空:意象的上下排列 。图片中图像的位置通常由下方的物体表示为近，上方的物体表示为远 。例如，这种方法常用于表达前院、后院、街道、房屋等之间的关系 。空 。(板书:上下排列图像)
老师:现在老师要在黑板上画一个素描，先画房子，再加一些细节 。好了，老师的小品《巷子》完成了 。
老师:请告诉我们这幅素描给你的感觉 。
老师:学生都说两边房子中间的巷子很深 。
老师:你的观察真细致 。那就好好想想 。为什么会有深刻的感受，老师是怎么表现的？
老师:请第一排的那个女孩回答这个问题 。
老师:你说老师用的是透视法，这个巷子近宽远窄 。
老师:你的回答很准确 。你用“近宽远窄”四个字简要概括了透视法，很好！请坐下 。
师:这是我们今天要学习的另一种物体间的表达空:焦点透视法，起源于西方 。画家使视点相对固定，能够真实地表现平面上的景物，使景物具有距离感空和立体感 。就像这条巷子一样，是焦点透视让这条巷子看起来更加深邃悠长 。(板书:焦点透视法)
(2)深入探索
老师:接下来，激动人心的时刻到了，老师将测试大家的学习成绩 。
师:大屏幕上，手绘线稿《客厅一角》和《长安街》展示给大家 。请试着分析一下这两部作品中使用了什么样的意象间的表达空？使用的方法有什么特点？这个问题很难 。请四人一组讨论 。稍后我会请小组代表回答 。
老师:第三组的代表已经高高举起了手 。请告诉我们你们小组的观点 。
老师:你说第一幅画用的是上下排列物件的方法，把客厅里的物件上下排列 。比如茶几和椅子放在画面的底部，沙发和装饰画放在画面的上部，让人感觉空从下往上 。
老师:你们组反应最快，回答的很清楚 。请坐下 。
老师:那么，哪一组来分析第二张图？
老师:第五组的代表举手了 。请说点什么 。
老师:你说第二张图用的是焦点透视法，长安街和街道两旁的建筑，近大而远小，近高而远低，近宽而远窄，最后消失在一点 。这幅素描用流畅的线条准确地表达了这种透视空关系 。
老师:你的回答听起来很专业 。看来你们组的美术功底很扎实 。请坐下 。
师:空意象的表现不仅在艺术作品中作为表现空意象关系的基本方法，在日常生活中也有广泛的应用 。比如你向别人介绍你的住宅区位置，描述你卧室的布局，你可以用我们今天学过的空 images的表达方式来画图，既方便又清晰 。
三 。教师示范
老师:学了这么多实用有趣的知识，看到大家都跃跃欲试 。别急，为了创作出更好的作品，老师会先给你示范一下 。我就以上下排列图像的方法画一个线条画为例 。在动笔之前，我要仔细观察所画物体之间的位置关系，在确定了图像之间的关系后，我会用铅笔轻轻地勾勒出它们之间的位置关系，然后用好的手稿画出一大块区域 。在画线条画的过程中，一定要先确定位置关系再动笔，在动笔的过程中注意流畅和肯定 。你学会了吗？
四 。实践练习
老师:下次会给学生 。请在空之间选择你最喜欢的表情，画出房间布局 。在每个人创作的过程中，老师都会巡回指导你 。如果你有什么不懂的问题，可以随时举手问老师 。好了，信息资源网的艺术家们，用优美的音乐开始你们的创作吧 。
老师:你的线条很流畅，焦点透视法很准 。请继续 。
【+试讲稿！ 八年级美术教案】老师:你也用了焦点透视法，要注意大与小的关系，调整一下 。
动词 （verb的缩写）展览评估
老师:时间差不多了 。看到所有的学生都完成了他们的作品，现在我们将举行一次盛大的校园展览 。请把你的作品放在最前面的展区，为你最喜欢的作品投票 。
老师:老师看到左边有很多同学围着这个作品 。这位同学，请告诉老师这部作品有什么独到之处，让你为之驻足这么久？
老师:你说这幅画是我们学校操场的一角 。它采用上下排列物体的方法，将柳树、篮球架等物体放在画面的上方，将长凳放在画面的下方，从而形成一种距离不同空的感觉 。


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