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文|小编（教而不育谓之术 ， 小编谓之道！聊身边教育 ， 分享育人之道）
近日 ， 《中国教师发展报告（2020-2021）》在东北师范大学发布 ，该报告重点聚焦中国中小学教师职业幸福感发展态势 ， 指出教师职业幸福呈现“U型”波动趋势 ， 并指出这一类教师职业幸福感最高 。 一线教师看到报告后 ， 直言“实情了” 。
中小学教师职业幸福感呈“U型”波动趋势
报告调查样本覆盖中国31个省区市的33590名中小学教师 ， 近60万字的报告由东北师范大学李广教授等人撰写 。 报告显示 ， 目前中小学教师职业幸福感总体水平较高 。
报告还指出 ， 中小学教师职业幸福感呈“U形”波动趋势 。
对于初任教师 ， 也就是刚刚走上工作岗位的年轻教师来说 ， 职称幸福感是相当高的 。 近年来 ， 大学生就业难问题长期存在 ， 中小学教师岗位属于事业编制 ， 各方面都有保障 ， 能考上教师岗位 ， 大多数新入职后教师对学校工作充满热情 ， 幸福感很高 。 但是对中年教师来说 ， 职业幸福感明显下降 ， 虽然现在工资待遇不断提高 ， 但是作为中年教师 ， 一方面会有职业倦怠感 ， 另一方面“上有老、下有小”的中年压力肯定是有的 。 60岁以上的教师职业幸福感最高 ， 60岁以后就退休回家了 ， 对于已经退休的老教师来说 ， 工资待遇还是不错的 ， 他们的职业幸福感最高 。
总体上讲 ， 中小学教师的职业幸福感呈“U形”波动趋势 。
乡村小学教师职业幸福感最高
报告显示 ， 从性别上来讲 ， 女教师职业幸福感明显高于男教师；从工作地域上讲 ， 乡村教师职业幸福感最高 。
近几年 ， 国家不断提高乡村教师工资待遇 ， 还为乡村教师发放乡镇工作补贴和乡村工作补贴 ， 在职称晋升上予以倾斜 ， 这些都是实实在在的好政策 ， 这也是乡村教师职业幸福感增强的主要原因 。
对比乡村教师 ， 县城教师职业幸福感最低 。 在一个县内 ， 中小学教师的工资待遇是一样的 ， 县城教师具有城市教师的身份 ， 却没有大城市教师的命 。 由于县城学校学生多 ， 工作量就更大 ， 县城教师晋升职称时是城市教师身份 ， 业绩条件要求标准更高 ， 又不能走“绿色通道” ， 晋升职称更难了 。 工资比乡村教师低、工作量大、晋升职称难 ， 这些都是县城教师职业幸福感低的原因 。
由于老师们从教学校的不同 ， 职业幸福感也不一样 ， 小学教师职业幸福感最高 。 小学课程相对轻松 ， 国家又减少了小学生的考试次数 ， 压力相对就小 。 寄宿制的初中学校教师 ， 幸福感要低得多 ， 尤其是高中教师 ， 不管是学生还是教师 ， 都有高考压力 ， 上班时间长、工作量大 ， 职业幸福感最低 。
从工作时间来看 ， 每天工作超过8小时的寄宿制学校教师 ， 职业幸福感较低 ， 尤其是班主任老师 ， 日均工作量达到9.22小时 ， 健康幸福感水平明显低于其他教师 。
总结一句话 ， 乡村小学教师职业幸福感最高 。
写在最后
这份报告非常具有说服力 ， 也很接地气 。
当前教师职业幸福感确实有明显提升 ， 但是不同学校的教师职业幸福感是不一样的 。 希望国家能出台措施 ， 关注县城教师的需求 ， 更要关注寄宿制学校学校教师 ， 尤其是高中教师的幸福指数 。
【教师|教师职业幸福感现“U形”趋势，这类教师最幸福！老师：实情了】我是小编 ， 感谢您的阅读 ， 也感谢您的转发、关注、评论、收藏、点赞 。
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