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作品名：《星空与羚羊》
作者：任芷潞
专业：法学（国际）
02
我们的学生太愿意用“是非判断”的方式去面对问题了，因为他们认为所有的事情要么是“是”，要么就是“非”，在这两者中间的那个状态似乎不存在。
我就一直在想以一己之力去填补这个巨大的中间状态，哪怕是面临着失败，哪怕是面临着沮丧，都不足以抵消我对存在于是与非之间状态的好奇。
有一年我在六教上课，是120人的选修课。晚上天下着大雪，我自己扛着箱子，拿120个苹果。我给每一个听课学生发一个苹果，让他们当场用笔描绘出面前的那个苹果，这很容易做到。
但问题的关键在于，如果将邻近坐的两个人画的苹果进行比较，你会发现大多数人画的苹果是一样的，他们都把苹果理解成了圆形。
我在这儿告诉大家，苹果是梯形的，只要是梯形，它就有方向，有大小，有对比的区别。这就是观看，这就是观察，这就是我要在通识教育教学中追求的事情，我想融化学生们特有的“坚硬”。
所以到现在，我感到特别骄傲。我觉得自己体验了是与非、黑与白、彼与此之间存在的很多很多奇妙的状态。
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作品名：《果与叶》
姓名：耿丹
专业：建筑学
类似的情况也存在于美术学院。清华大学美术学院是全国最好的美术学院，非常难考。每年有一两万人报考，只录取两百多人，照理说考生中肯定不乏技术精湛者。
但是今年的一个素描题却难倒了很多考生。这个素描考题叫“失重”，就是让考生描绘在“失重”的情况下，物体呈现的是什么样的状态。
【清华教授李睦：如果放弃艺术，你将如同生活在地狱】这不仅仅是对物理学意义上的空间状态进行客观描绘，还包括如何描绘这种“不确定”意义上的美。
几乎所有人都过不了这一关，不是因为他们的技艺不精，而是由于他们的认识不足。这不是关于事物的“静”，也不是关于事物的“动”，而是关于那些可能存在的，在静和动中间的事物状态。
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作品名：《万物生长》
专业：建筑学
姓名：沈伊茜
03
我有时候讲课说话，容易语无伦次，容易失控，容易脑子里一片空白。但我很愿意去体验这种失控和空白，这说明我在思考，说明我不再那么“斩钉截铁”，说明我没有把注意力放在事物的两个极端，说明我永远好奇那些“模棱两可”的神秘局面。
尽管有些事情我做不了，但我还是想努力去做。比如曹老师建议我去开《艺术的启示》这个课的线上课程，我知道录制线上课程不容易，但仍然会被这种不容易吸引。
当你面对摄像机的时候，你要面对很多你所不熟悉的未知领域，恰恰是这些未知的领域引领我们做出了许多这样或那样的有趣事情。
我觉得我们的大学，尤其是清华、北大、复旦、中山等很多大学，应该更多地引导学生去研究和思考这样一些领域，这是一个无穷无尽的宝藏。
怎么才能吸引更多人去面对这个领域，艺术毫无疑问是最有效的方式之一。很多老师都说了，艺术课程是非常重要的课程，是一个不可以取代的课程。对于我来说，我希望通过这样的课程，带给大家的不仅是更多的思考，还有思考的习惯以及思考的角度，最终使尽可能多的人在艺术中获得觉醒。
艺术上的这种觉醒对人类很重要，它关系到我们是否打通了知识与灵性之间的通道。只有通过这个通道，我们的知识才能激活，我们的生命才能发光。
在你的一生当中，有没有哪怕一次，仅仅一次独立面对一件艺术作品，并且跟它有过交流？我自己觉醒得很晚，当然有一些外界的因素，但是我毕竟觉醒过了，所以我觉得生命充满意义。我希望更多的人能够觉醒。
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