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宝宝吃饭难怎么办，怎样才是有效陪伴？中福会托儿所所长分享家校共同体构建

现代父母虽然重视早期教育 ， 但仍缺乏有效的陪伴 。 怎样才是有效的陪伴？日前 ， 教育部中外人文交流中心等主办的在线“2020中国——新西兰学前教育研讨会”上 ， 作为中方唯一的一线园长代表 ， 中国福利会托儿所所长方玥分享了探索构建1—3岁婴幼儿早期教养家校共同体 。
教师是准备环境、观察和支持亲子互动的主角 ， 家长是开展亲子互动的主角 ， 婴幼儿是探索活动的主角 ， 这个共同体里 ， 希望学校与家庭拧成一股教育合力 ， 有效陪伴孩子 ， 促进婴幼儿健康成长 ， 形成家长、学校、孩子三赢局面 。
【放下手机俯下身来耐心倾听】
“我们反思这些年来的早期教育实践 ， 访谈了教师与家长 ， 最终发现最有效的陪伴就是让孩子成为他/她自己 。 爱的根本是理解、了解孩子 ， 才能真正帮助孩子成长 。 ”方玥说 。
宝宝吃饭难怎么办，怎样才是有效陪伴？中福会托儿所所长分享家校共同体构建文章插图
如何构建这个共同体？在她看来 ， 环境是无声的教育载体 ， 创设丰富多元的环境 ， 为亲子互动提供载体 。 在为家长和孩子提供各种早期教育活动的同时 ， 中福会托儿所也将给各种环境与材料赋予教育的意义 ， 比如：运动环境“小山坡” ， 在外人看来可能是一个再普通不过的斜坡 ， 但对于20个月的宝宝而言 ， 他们看到这样一个小山坡 ， 就会一遍又一遍地不停地爬上爬下 。 一些胆小的孩子也会受到同伴的影响 ， 开始尝试爬坡 ， 家长更能在孩子运动时与其互动 。
宝宝吃饭难 ， 是很多家庭会遇到的问题 。 托儿所设计了富有安全感的就餐环境 ， 尊重宝宝的用餐节奏 ， 提供“大人一把勺子 ， 宝宝一把勺子”的就餐模式 ， 让家长明白小勺子给宝宝 ， 先让他们自己吃饭 ， 而大勺子则是在宝宝实在有困难的时候 ， 再适当地帮助宝宝 ， 让宝宝建立成功感的同时 ， 鼓励宝宝自己选择食物、独立进餐 。
对家长亲子互动的指导 ， 方玥认为 ， 在现场及时沟通比较有效 。 在实践过程中 ， 她还总结了不少亲子互动的有效策略 ， 比如：告诉家长在亲子活动中“无条件关注” ， 就是关掉手机 ， 目光追随孩子 ， 全情投入 。
方玥还希望 ， 家长能俯下身来 ， 耐心倾听孩子的每个发现 ， 告诉家长在亲子活动的间隙鼓励孩子同伴交往 ， 提示家长要悦纳孩子的成功与失败 ， 将欣赏的眼光投向孩子 ， 提醒家长要用“帮助”代替“包办” 。 当孩子遇到困难时 ， 尝试用语言鼓励指导孩子 ， 而不是剥夺孩子探索的权利 。
【低龄游戏如何在家迁移】
开设“父母课堂” ， 通过情境研读思考 ， 从而提升家长育儿水平 。 长期以来 ， 中福会托儿所一直主张通过研读、讨论家长们亲身经历的一些宝宝成长故事 ， 来解决家长育儿过程中的各种问题 。 这些“父母课堂”的素材来自家长 ， 然后再以家长能够理解的方式传授给他们 ， 深受家长喜爱 。
每学期 ， 托儿所会在健康饮食、卫生保健、入托衔接等方面开办家长沙龙与讲座 ， 针对不同问题 ， 召开小型个别化咨询 。 在日常生活中 ， 教师还会在微信群中带领家长普及育儿知识 ， 推荐优秀读物 ， 分享育儿经验 ， 帮助家长能更好地领悟低龄教养活动中各种教育行为的意义 。
宝宝吃饭难怎么办，怎样才是有效陪伴？中福会托儿所所长分享家校共同体构建文章插图
低龄教养游戏在家庭中迁移 ， 也相当重要 。 经过一段早教中心的学习 ， 老师惊喜地发现 ， 很多家长还能利用所学 ， 举一反三 ， 在家庭中迁移 。 在早教中心开展的凳子游戏、室内玩球、开车游戏 ， 爸爸妈妈回家后 ， 在家中利用书籍、水瓶、椅子、纸箱等各种生活中的物品拓展了凳子游戏 。 在学校观察老师和宝宝一起玩球后 ， 家长在家用水杯设置障碍增加难度 ， 和宝宝一起玩球 。 学校的开车游戏带给家长灵感 ， 家长利用家中的脸盆做成小车 ， 带着孩子做各种有创意的游戏 。


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