三、体验大雪
1、教师：古人云：“大雪，大者，盛也，至此而雪盛也。”
2、教师：在中国传统节气中的第21个节气大雪前夕，有些地方的盼来一场雪! 下雪对于冬天来说真的是再浪漫不过的事情了。
3、看着缤纷的雪花，孩子们可以在雪地里尽情地打雪仗。把欢笑洒满幼儿园的每一个角落!
4、孩子来讲更是有着极大的吸引力，滚一个雪球、推一个雪人，才算没有辜负这冬天的漫天飞雪，孩子们借着大雪节气，揉一揉，捏一捏，变出身体、添上五官、带上帽子、一个个可爱的雪人就变出来了。
5、孩子们通过观看雪景照片和自身生活经验，知道下雪之后世界变得白茫茫的，房子、屋顶、树木上都铺上了一层厚厚的雪，孩子们制作了漂亮的雪房子。
四、制作大雪杯
长条状蓝色彩纸，稍厚一些的普通手工纸。
老师：用水彩笔边描述，边画上房屋、栅栏、松树。
普通水彩颜料，白色。棉签。
给小朋友示范了一下，棉签竖起来，蘸了白色水彩颜料，随意点在画上。
临时有了灵感，我去厨房抓了一小把面粉，加水，加白色颜料，混合均匀。涂料变得很有质感，涂在纸上很有积雪的感觉。
画完效果是这样的。用刻刀把窗户镂空。
等颜料干了以后，把纸卷成筒状，套在蜡烛上就完成啦！
晚上效果如下。
但因为纸太薄，混合涂料有厚度，干了以后很容易裂开。这也是老师要做“升级版”的原因。
玻璃瓶上贴上剪纸小屋、松树。用自配的涂料、棉签，给瓶子“下大雪”，别忘记雪人。
点一个蜡烛放进瓶子里——虽然大雪纷纷而至，气氛还是暖暖的！
五、教师及家长做评委，讨论幼儿的综合才能，做出选拔。
快乐的时光总过得很快，但是在这短暂的时间里宝贝们收获了成果，体验了自己朗诵操作的过程，收获了成功的喜悦，也让孩子们知道了相互分享。欣赏一下我们精彩的作品吧!
六、发奖品，以资鼓励，让幼儿有积极向上的态度，锻炼他们动手的技巧与思维表达能力。
【活动总结】
“大雪”是冬季的第三个节气。“十一月节，大者盛也，至此而雪盛也。”——《月令七十二候集解》
此时，北方下大雪的可能性更大了。“今冬麦盖三床被，来年枕着馒头睡”，这个时候降下的大雪不但给农民带来好兆头，也给人们带来美丽雪景，和不少乐趣。
让我们的孩子感知自然的更替，时节的变化，习俗的来源起始，通过进一步激发了幼儿爱老敬老的情感，让中国传统文化在每个幼小心灵中传承。节气不仅是一种生产生活的工具，不仅是一种传统文化的符号，更与我们身心的感觉相关，遵循时令变化的规律，在这过程中慢慢找到与自己、与自然和谐共存的节奏，或许，这才是最好的生活教育。不仅锻炼了孩子们的动手能力，也让孩子们感受到快乐。
【活动总结】
“大雪”是冬季的第三个节气。“十一月节，大者盛也，至此而雪盛也。”——《月令七十二候集解》
此时，北方下大雪的可能性更大了。“今冬麦盖三床被，来年枕着馒头睡”，这个时候降下的大雪不但给农民带来好兆头，也给人们带来美丽雪景，和不少乐趣。
让我们的孩子感知自然的更替，时节的变化，习俗的来源起始，通过进一步激发了幼儿爱老敬老的情感，让中国传统文化在每个幼小心灵中传承。节气不仅是一种生产生活的工具，不仅是一种传统文化的符号，更与我们身心的感觉相关，遵循时令变化的规律，在这过程中慢慢找到与自己、与自然和谐共存的节奏，或许，这才是最好的生活教育。孩子通过听听、说说、做做、看看、等多种形式，了解大雪节气的习俗，感受祖国传统文化的有趣！在寒冷的冬天，感受到节日带来的温暖和快乐！不仅锻炼了孩子们的动手能力，也让孩子们感受到快乐。
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