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哈佛教授发现：如果你的孩子有这些特征，他可能是一个天才

提到“天才”这两个字 ， 很多人都觉得遥不可及；判断一个人是不是天才也根据智力分数来决定 。 有的家长在促进孩子的大脑发育时 ， 也只是为了提升智力分数 。
事实上 ， 儿童学家认为智力发育不是提升智商 ， 而是促进孩子的逻辑智能发展 。
这句话也正对应了哈佛大学教授的霍华德·加德纳提出了“多元智能理论” 。
哈佛教授发现：如果你的孩子有这些特征，他可能是一个天才文章插图
【哈佛教授发现：如果你的孩子有这些特征，他可能是一个天才】这个理论从1983年发表以来 ， 就被心理学、教育学广泛应用 。 加德纳教授认为人的智商不可能用几道逻辑题来判断 ， 这是片面不科学的 。
加德纳教授在经过一系列的实验后发现：
大脑部位与人的具体能力确实存在着很直接的联系 ， 并且相对独立互不影响 。
最终总结出了八大智能 ， 如果你家孩子有以下这些智能特征 ， 说明他可能是一个天才 。
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语言智能具备语言智能的孩子对文字和交流非常敏锐 ， 他们更擅长用文字表达自己的感情和想法 。
语言智能表现明显的孩子 ， 长大一般都会成为作家或者演讲家 ， 像莫言、龙应台等作家就是语言智能特别突出的人 。
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音乐智能说起音乐智能 ， 让我想起了“绝对音准”这个词 ， 指一个人能完美地掌握音调 ， 与五音不全是两个相对的极端 。 音乐智能超强的人对周围的声音很敏锐 ， 这类人在歌唱家、歌手、钢琴家中众多 ， 比如钢琴家郎朗 ， 知名歌手周杰伦等等 。
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空间智能有的人出门完全不认识方向和自己走过的路 ， 或者看3D电影会有眩晕的感觉 ， 这样的人普遍缺乏空间智能 。 拥有空间智能的人能清晰辨别空间的线条、结构、颜色等细节 。
一般在绘画或建筑方面上有很强的天赋 ， 比如梵高、莫奈等等 。
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身体动觉智能美国一家学校将多元智能理论运用到了极致 ， 在这里他们将数学课搬到了舞蹈教室 ， 顺应的就是孩子的身体动觉智能 。 再比如他们的家长会让身体动觉智能强的孩子表演独轮车特技 。
这类孩子擅长通过身体来感觉、思考 ， 在舞蹈、运动等方面有着智能优势 。
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自我认识智能自我认识智能也可以被称为“自省能力” 。
这类孩子擅长用一种合理、正确的方式使用其它几项智能 ， 能明确知道自己的优缺点 ， 在思想层面上更有优势 。 长大后更容易成为教师、心理学家、政治家、哲学家等 。
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人际交往智能在幼儿园里就能看到人际交往智能突出的孩子 ， 这类孩子能快速适应环境 ， 和周围的人打成一片 。 幼儿园的孩子王往往就是人际交往智能突出 ， 他们的组织能力、社交能力、协调能力、分析能力以及情商都很高 。
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数理逻辑智能其实 ， 大多数学霸之所成绩好并不是智商有多高 ， 而是数理逻辑智能非常强 。
几乎所有学科都要用到数理逻辑智能 ， 哪怕是与数字最不沾边的语文也需要用到数学思维 。 我们常说的智力发育也是培养孩子的数理逻辑思维 。


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