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阜新市爱心启智园〖周日版·康复篇〗 我与小淳的“合作”之路


阜新市爱心启智园〖周日版·康复篇〗 我与小淳的“合作”之路文章插图
（资料图片图文无关）
小淳 ， 一个2017年3月15日出生的小男孩 ， 2019年9月中旬入园 。 入园和评估的时候都带有情绪行为且注意力不够集中 ， 目光接触及安坐的维持时间也比较短 。
我边观察边记录 ， 是哪些原因让小淳在康复中这么抗拒 。 我记录了以下几个可能的行为：①我是陌生的；②开了奶奶和姥姥的照顾不习惯；③密闭的空间中不舒服；④换了学习场景和模式不适应过2-3周的观察记录 ， 每天下课都会和姥姥或者奶奶进行沟通 ， 发现是第一项和第二项占的比较多 ， 而且刚开始都不要允许我去抱他去上课 ， 这种哭闹的情绪持续了整整一个月 。
在这一个月中我变着法的试图去稳定小淳的情绪 ， 每天下课都会主动去找奶奶或姥姥进行沟通交流 ， 询问一些关于小淳的事情 ， 家里人也不知道他喜欢什么 ， 所以就开始尝试利用声光电的玩具吸引 ， 只能起到一时的作用 ， 下一秒便换了心情；利用好吃的给他 ， 放在嘴里就会吐出来；利用毛绒玩具去亲昵小淳 ， 他会直接选择丢弃；利用感官刺激的刺刺球给他 ， 他还能玩弄几分钟 ， 但是没有起到长时间的安坐及降低情绪的作用 ， 在尝试这么多的办法后 ， 偶然的发现原来他喜欢棍子、筷子、笔这一类的长长的可以敲打出声音的物品 ， 还喜欢吃瓜子仁、花生仁、核桃仁等这一类坚硬的坚果 ， 喜欢我在说手指操的时候在他身上抓痒痒的时候 ， 这让我开始有了突破点 。
就这样 ， 这一个月中小淳从哭一节课（30分钟） ， 到哭半节课（15分钟） ， 到哭三分之一节课（10分钟） ， 再到一节课哭几次 ， 最后到整节课都不哭的转变让我更加有信心 ， 更加有动力 。 现在的小淳可以不用奶奶或姥姥送过去 ， 被我直接抱走也不会哭闹了 ， 而且从一开始不能够选择强化物（二选一）到现在可以有自主意愿去抓强化物；从一开始没有目光接触到现在可以在诱导下接触2-3秒；从一开始不会搭积木到现在可以在注意力集中的情况下少量的辅助搭两块积木；从一开始不会找玩具到现在愿意主动去寻找自己想要的玩具 ， 他每一次的一点点小的进步我都会给他大大的奖励 。 在经过不到两个月的康复训练后 ， 小淳在情绪问题上有了明显的改善 ， 能够和我独处长达半小时以上 ， 对于小淳来讲都是莫大的进步 ， 因为从一开始什么都不会 ， 连配合都不会的小男孩 ， 经过不到两个月的训练 ， 到现在可以有4-5项技能 。
现在的小淳能够在我的课上稳坐半个小时 ， 以及配合我完成三项左右的康复内容 ， 也不再哭闹 。 我相信 ， 在未来小淳也是可以配合我完成每一节课的康复训练 ， 因为我会更加努力 ， 他会越来越好！
【阜新市爱心启智园〖周日版·康复篇〗 我与小淳的“合作”之路】来源：阜新市爱心启智园


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