倾城殇顾千年|作为父母，为什么要帮助孩子做，不要代替孩子做？
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婴儿自从离开母体来到人类社会就开始了他独立生存发展的历史 。 以此 ， 每个家庭首先就要为他们的成长创造一个最佳的发展条件 。 最佳发展条件所包含的内容是很多的 ， 比如为其身体提供足够而合理的营养 ， 预防治疗疾病 ， 训练动作与促进机体的锻炼 ， 等等 。 在儿童心理的发展和行为、习惯、能力的培养方面 ， 要求成人的工作就更加复杂、细致和持久 。
在这方面为儿童的发展创造条件的一个非常值得注意的问题 ， 是要把“帮助儿童”和“代替儿童”区别开来 。 并且要十分明确成人的一切工作只是在辨助儿童发展 ， 而不是代替儿童去发展 ， “帮助”是作为引导与促进儿童发展主体的一个外部因素 ， “代替”则是限制和压抑儿童主体发展的外部因素 。 孩子任何一个方面的成长都不可能由成人来代替的 ， 比如 ， 婴儿学走路 ， 成人可以牵扶一段 ， 而“迈步走路” ， 总要由孩子自己动腿动脚；幼儿学说话 ， 成人可以示范启发 ， 而如何表达 ， 还要由孩子自己动脑、动嘴、调节自己的发声器官来完成 。 在生活能力方面 ， 也应是帮助教会穿衣、洗手、吃饭等等 。 这样才能逐渐地使孩子发展起各种能力 ， 不仅扩大知识 ， 丰富经验 ， 也会增长才干 。
一位家长说过他17岁的儿子上大学开始时的一段小故事：他的儿子在外地入学 ， 一学期 ， 自己没有洗过一件衣服、一双袜子 。 衬衫、袜子穿脏了扔在床下 ， 再取另一件、另一双 ， 穿过妈妈给准备的所有衣服、袜子后 ， 再从床下找出一件“比较干净”的穿 。 当他在“轮流比较”后 ， 再挑不出一件比较干净的衣袜时 ， 只好包了一大包拿回家求助于妈妈 。 这样的年轻人也许是不多的 ， 但是 ， 一些父母代替孩子自己应该做而且也是可以做好事情的现象是不少见的 。 孩子自己应该做而且也是可以做好事情的现象是不少见的 。 孩子五六岁了还要家长喂饭、穿衣、洗手、洗脸 ， 再大一些 ， 家长不仅代替做上述事情 ， 还帮助削铅笔、装书包、抄笔记、写生字、查字典 ， 甚至有的家长还常帮助孩子到教室完成值日生和大扫除的劳动……这些家长有一个共同的想法 ， ：“叫孩子干 ， 不如我自己干 。 ”
【倾城殇顾千年|作为父母，为什么要帮助孩子做，不要代替孩子做？】其实应该认识到 ， 孩子总是要长大成人走向社会的 ， 他们从小就依赖成人 ， 不仅在行为上容易养成懒散的作风 ， 而且也会影响自身的整体发展 。 两三岁的孩子在大脑迅速发展和运动器官不断完善的过程中就产生着“我自己来干”的要求 。 这正是幼儿独立自主精神发展的第一期表现 ， 家长不应该责怪孩子“做得不好” ， 而要耐心地帮助他 ， 给以具体的指导和教给方法 。 比如 ， 幼儿要自己洗手 ， 家长就要教他先卷起袖子 ， 弄湿手 ， 再抹肥皂 ， 先搓手心 ， 再搓手背 ， 用水冲干净 ， 擦净水 ， 把袖子放下 ， 这不仅满足了孩子独立活动的愿望 ， 也可以培养他们自理的能力 。
两三岁的幼儿 ， 可以从教会他自我服务开始 ， 穿脱衣服、穿袜、穿鞋、系鞋带、刷牙、洗脸、洗手、吃饭外 ， 还可以训练孩子收拾玩具、整理书籍和自己的衣物 。 还可以让他们给成人传递东西 ， 如帮爸爸拿鞋 ， 给爷爷送报纸等 。 四五岁时就可以教他为家庭成员和幼儿园集体、为别人服务 ， 如：拿碗筷、端凳子、摘菜、扫地、擦桌椅、照料动植物、如 ， 给鱼缸中的金鱼换水、喂小兔子、浇花、施肥、收获果实等 。 再大些 ， 还可以学习用纸、木、碎布或天然材料、废品（如 ， 线轴、空瓶、盒）等自制些小玩具 ， 发展动脑动手的能力 。 节日或家庭成员过生日、还可以让他们做些小纪念品赠送 ， 这些都对儿童的自治能力、独立精神、创造性和关心别人等良好的个性品质培养有极大的影响 。
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