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高中作文怎样得到 50 以上的分数( 二 )





（一）那么如何不跑题且立意准确？
1．看清要求，认真审题。在下笔之前一定要弄清题目要求，即不仅要看清文题所提供的材料，还要看清命题者在材料之后提出的各项写作要求。如上题中“全面理解材料”与“从一个侧面、一个角度构思作文”的关系，应在审题时特别注意，以此考虑作文立意的角度和重心。
2．全面联系，理解题意。如上题，应从两只青蛙的结局对比中找到正确立意的方向，进而确立作文主旨，这样就可避免跑题。因此，在准确把握文题所提供的材料之后，正式下笔之前应全面深入地理解题意，写作时应联系整体来考虑，以更准确地体现材料寓意。
3．发展思维，力避窠臼。如对于上题中关于两只青蛙的寓言故事，既可以引申出常规立意，也可以在保证不跑题的前提下，力求在立意上“特立独行”，提炼出新颖的主旨。要让考场作文立意准确、不偏不倚，就必须梳理好写作的思维方向和立意角度，还应尽力摆脱一般人写作时的思维定式，力求所写作文想他人之所未想、言他人之所未言，使立意更加深刻。
（二）做到这些，再教你两个方法，让你升华文题，使其立意高远、富有思想，进而提升境界。
一法：多向思维，纵横比较，独辟蹊径。在审题立意时，可突破常规，独辟蹊径，围绕题材进行多角度思考，对所给材料进行多层次分析；根据生活实际与自己的人生体验，对同一件事情进行横向、纵向、逆向的多维审视，得出有创意的结论。如上题，作者从材料出发，以“敬畏生命”为主题，立意深刻。
二法：逆向思维，反弹琵琶，求变出新。应摆脱思维定式的约束和影响，打通思路，展开联想；善于逆向思维，同中求异，异中求同。新颖独到的见解需以切题和思想深刻为要，力避为追求新颖独到而偏离题意、弄巧成拙。




二、结构规划文章结构指文章的组织形式或构造方式，它由内在的逻辑形式和外在的组织形式两部分组成。内在的逻辑形式主要有文章的思路、线索、脉络等，外在的组织形式主要有文章的开头结尾、段落层次、过渡照应等。如果将作文比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，而结构是骨架；没有骨架，血肉难以附着，灵魂难以呈现。写作文犹如建造高楼大厦，砖瓦、钢筋、木料等都必须有序地安排在合适的位置，才能盖起房子；否则，只能是一堆垃圾。怎样打造文章结构，妙搭文章大厦呢？不妨从以下三个方面入手：
1．以内驭外。选择的素材不同，文章的结构方式也不尽相同。比如议论文，有总分式、并列式、层进式。因此，在作文之前，要成竹在胸，选定其一。
2．以外助内。同样的内容，结构不同，表达效果不尽相同。同样是记叙，倒叙产生悬念，补叙解答悬疑，较之一般顺序，表达效果相对较好。而伏笔照应、卒章显志等，更能提升记叙文的表达效果。
3．“秀外慧中”。作文结构由内外结构构成，外在结构要“秀美”，内在结构要“聪慧”。考场作文是应试作文，形体怡人方能赢得高分，主旨显豁方不被埋没。文段太长，状若水桶；文段太短，细若麻秆，都“形体欠佳”，与高分无缘。线索不分明、思路不清晰、过渡不自然、前后欠照应，纵思维独到，语言灵动，也与高分无缘。



（一）要如何使文章前后照应、结构完整
其实这些我在我的有讲过的，不过还是很乐意为大家再次讲解。
1．思路清晰，层次合理。考场作文中议论文居多，记叙文次之，记叙有记叙的思路，议论有议论的套路，在动笔之前，要有总体的思路，并做到思路清晰；在思路清晰的前提下，进一步规划文章结构，做到层次清晰。审题完毕，立意确定，问题选定之后，要在草稿纸上列出所写文章的结构提纲。若写议论文，就把文章的结构列出，并把分论点、主要论据一同列出，以免忘记；若写记叙文，要依据选定的叙述顺序，理出线索，设计好情节。如上题，开头以一组排比段提出中心论点，中间部分举例论证，详略得当，最后照应开头，升华主旨。
2．段落完整，思路严密。段落完整是思路严密的具体体现。写记叙文，一段文字要写出人物性格的一个侧面或事情发展的某个阶段。写议论文，一个文段应论证一个论点，或列举一个事例等，且段落安排应疏密相间，前后有序。
3．衔接巧妙，过渡自然。在联系紧密的段落之间，利用相关词语、相应句子巧妙衔接；在联系不太紧密的段落之间，巧妙过渡，使文章前后连贯，脉络分明。当然，衔接过渡，有的需要意合，不需要具体词语、句子来指明；有的需要明接，要用语言材料来点明。无论采用哪一种衔接方法，都要顾及“起承转合”“引议联结”。
（二）如何依靠结构创新来获得高分
不妨从以下两个方面入手：
1．文体新颖，领异标新。高考阅卷工作时间紧、任务重，大量的常见文体极易让阅卷老师产生视觉疲劳，而新颖的文体，往往给人以赏心悦目之感。作文内容如水，形式如瓶，水的形状，随瓶的形状而变；水的色彩，因瓶的色彩而异。在内容已定的情况下，不妨选择不常用的文体样式。比如，若文体不限，不妨采用书信、日记、小小说，甚或童话、寓言等文体，内容不变，形式新颖，可以略胜一筹。
2．选定模式，精心打造。高考考场作文，议论文占百分之九十左右，细品高分、满分作文，采用“提出问题—分析问题—解决问题”这种传统模式的少之又少，多是“一总三分式”（一个总论点，三个分论点）、“正反对照式”（两两对应，一正一反）和“并列列举式”（精选几则材料，并列对举）。要从这三种模式中选定其一，倾力打造，做到结构模式化、段落相似化、主旨分明化、精彩独立化……细观高考高分作文，绝大多数都是“一总三分式”的议论文；而议论性散文用小标题式创新结构，如上题中的佳作，记叙文用画面跃进式创新结构，更能赢得阅卷老师的垂青，得到较高的分数。



三、内容充实就写作来说，“内容充实”的主要体现是“丰富”，而“丰富”，是高考作文“发展等级”中的第二个要求，具体指“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”。作文“丰富”，体现了作者生活的积淀之丰、阅读的范围之广、运用材料的能力之强。具体来看，要明确以下几点：
1．“材料丰富”是指围绕中心所使用的材料种类多，内容丰富，血肉丰满。“论据充实”是指运用有代表性、有说服力的论据进行充分的论证，使论点建立在充分又坚实的基础上。
如何做到材料丰富呢？
（1）要做到材料丰富，就必须做好两件事：有选择地占有，有对应地运用。因为材料是否丰富，不是以数量多寡论，而是以材料是否“有效”（是否围绕中心思想）来说的。当然，还要考虑材料的摄取面是否广泛。
（2）有选择地占有，是材料丰富的关键一环。这就需要我们“思接千载，精骛八极”，占有足够多的资源，否则一则素材，如何去选？如上题的佳作《坚守经典，守护心灵》中，作者占有的材料是非常丰富的，甚至有些材料其他人会觉得用不上，但作者却不仅用上了，而且用得非常精准。比如对“微博”“微信”……流行元素的理解，恰好解读了人们不爱经典的原因。
（3）有对应地运用，是对材料运用的提升。时事与专业用语，这样有效的组合，提升了材料运用的准确度，真正地丰富了文章的内容。
（4）丰富性还体现在摄取面的广泛上。名言警句、神话传说、历史典故、名人传记、古典诗词……无一不可入作文，无一不可进行有效的剪裁，我们所要做的就是找到适当的角度切入。
而这些都需要你做到有自己的素材本，如何整理自己的素材本，生活所处皆是素材，人民日报公众号你也可以拥有时事以及好句。
2．“形象丰满”主要是指塑造的人物要有个性，要有丰富的内心世界，能凸显生命的质感，呈现立体的形态。
3．“意境深远”是指将深远之情意、哲思、理趣蕴藏于具体鲜明、生动可感的形象、景象、物象、场面的叙述描写之中，或寓情于景，或情景交融，或托物言志，或缘情造景，或虚实相生，使情意的表达更为含蓄，更耐人寻味。
意境深远主要有两方面的含义，一是描写生动，一是具有哲思理趣。要做到意境深远，可从以下两方面切入：
（1）综合运用多种手法，让事物具有画面感。这些手法包括增加形象感的比喻、拟人，增加气势的排比、反问，表现细腻感情的细节描写和心理描写等。如曾看过的一篇佳作《战象》，这篇文章描写了战场的惨景，温和的大象成了“战象”，这本身对大象来说就是一个巨大的悲哀。如果事情仅仅是如此，也许只是让我们的“眼睛”痛苦。但作者继续对战象进行了心理描写，写了战象对人类的依赖，对人类的信任，这些心理描写与人类的无情形成鲜明对比，更让人的“心灵”受到震撼。
（2）哲思理趣包含在形象之中。描写的目的，不仅是再现场景，更重要的是要引起人们对这种现象的思考，这才是真正的“深远”。如《战象》的末尾，就有能引发人们思考的句子：“它想起了昔日沙场的驰骋，想起了同伴们，想起了与人类走过的美好时光，它笑着倒了下去，它不恨……”一句“它不恨”，在让人类感到惭愧的同时，是不是更给了人们反思自己行为的冲动呢？



四、中心突出“中心明确”指的是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯串始终，统率全篇。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的。文章的中心可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。中心不明确的文章，往往会得到较低的分数。要做到中心明确，作者在写作之前就应当明了“为什么写”和“写什么”，写作过程中更应清楚“怎么写”。那么，在审题立意准确的前提下，如何实现作文中心明确、突出呢？
1．开门见山最得宜。一篇考场作文，若不能在最快的时间里抛出写作主旨，极有可能招来“主题隐晦”之嫌，而开门见山，开篇显旨，就会收到立竿见影之效。
2．卒章显志亦别忘。“志”就是指文章的中心、主题。所谓“卒章显志”，是指在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法。
3．主体强化是关键。要想真正表明写作意图与表达中心，文章主体在中心思想的强化彰显方面尤为重要。
4．拟标题记有妙方。近年来，不少高考优秀作文在标题的拟定、题记的设置方面颇具匠心，归结到一点就是：这些标题和题记大都既富有文采，又突出了作文主题。



五、有文采、有创新如果前四点你都能做到的话，其实四十几是完全没问题了，那么就剩最后一步了，也就是文采和创新！如果你也能做到，50+
（一）有文采
高考作文要求做到“有文采”，这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准，共有四条内容。第一条是“用词贴切”。“用词贴切”应符合三个条件：一是形象，二是新鲜，三是传神。第二条是“句式灵活”。“句式灵活”，就是要注意句式的灵活运用对表情达意的不同作用。句式要富于变化，包括长短变化、肯定与否定变化、主动与被动变化、语气变化等。注意整句与散句的结合、排比句的运用等。第三条是“善于运用修辞手法”。要想使自己的作文语言亮丽起来，就要借助各种修辞手法。巧妙使用修辞手法，不但能增强语言的表现力和感染力，而且会提升文章的审美含量和文化内涵，它是保证语言富有文采的一个重要手段。第四条是“文句有表现力”，指的是一篇文章的文句应该厚实有物，富有内涵，字句中见情见美，见智见理，读起来有味道，耐咀嚼，给人以意味深长的回味与启迪。
在考场作文中，有文采的作文，一般要能够做到遣词造句准确，议论说理透彻，记叙描写生动，修辞运用恰当，使文句不仅可以准确地说明事理，展示情景，表现思想，表达情感，而且能给文章着色敷彩，彰显语言的魅力，给人留下鲜明的印象。
高考作文阅卷，非常强调“有文采”这一要求。在内容充实、中心明确的前提下，能够综合运用多种修辞手法，用词贴切，句式灵活，语言表现力强，显示出很好的文采的文章，往往都能得到“发展等级”的高分。
（二）有创新
“有创新”是高考作文发展等级中的要求之一，该要求主要在立意、选材、形式结构、语言表达等方面有所体现。具体要求是：
1．立意要新，敢于说人所未说，跳出固有框架。比如高考湖南一优秀作文《猛虎与蔷薇》中写道：“其实，无论一个人的生活是刚是柔，是奋斗还是宁静，是激烈还是平淡，都没有错，就如猛虎和蔷薇，无论你选择哪一个，只要你愿意，都能活出生命的精彩。”一般侧重于一种人生态度，或进取，或从容。高明一些的会把二者联系起来写，分别阐述这两种人生态度的价值。而这个的立意明显更高一筹，他提出二者都出于人的本心，没有对与错之分，从而打破了习惯思维。


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